2017秋冀教版七年级生物上册第一单元第四章同步（导）学案：1.4.8鸟类

鸟类 【学习目标】 知识目标：1. 总结出家鸽适应空中飞行的形态结构特征，得出鸟类的主要特征。 2. 知道鸟类与人类的关系。 能力目标：体会“生物的形态结构与其功能相适应”的生物学观点。 情感目标：通过探究，感受探索生命奥秘的乐趣，养成爱鸟、护鸟的习惯。 【课堂探究】 （一）家鸽适于飞行的形态结构——外形篇： 观察与思考：（2分钟） 观察家鸽的外部形态及两种羽毛，思考讨论下面的问题。 1、观察家鸽的体形、体表及各个部分，找到适于飞行的特点。  2、观察家鸽的羽毛，羽毛有什么特点？两翼和尾部主要是什么羽毛？正羽和绒羽分别有什么作用？ （二）家鸽适于飞行的形态结构——运动篇： 1、牵动两翼上下扇动的、发达的肌肉在哪里？（PPT）观察家鸽的肌肉分布图。 2、实验：哪一个是家鸽的肋骨？ 实验材料：盛有饱和食盐水的烧杯； 家鸽、家兔的肋骨各一块。 实验结论:[来源:学科网ZXXK] 3、结合课本P104页图片，分组观察家鸽的骨骼标本，骨骼具有什么特点？这对家鸽的飞行有什么作用？（2分钟，小组长记录并做好展示交流准备。） （三）家鸽适于飞行的形态结构——能量篇： 1、资料分析 资料一：麻雀一天所吃的食物，相当于自身体重的10%—30%；蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍；体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800—1000克的肉。 资料二：麻雀所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成残渣，1.5小时后就随粪便排出；绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成残渣，0.5小时后就随粪便排出。 ▲通过阅读，你认为鸟类的消化有什么特点？这对鸟类的飞行有什么作用？ 2、自主学习（1分钟）：阅读P104最后一段，结合P105图片，了解家鸽飞行时的呼吸方式。 合作探究（2分钟）：小组内解决同学的疑问，讨论：家鸽是怎样实现了双重呼吸的呢？气囊的作用是什么？ 做好展示交流准备。 观看视频PPT进一步了解鸟类的双重呼吸。 3、家鸽是恒温动物吗？ 【课堂小结】 1、鸟类适于飞行的形态结构特征：（3分钟） 形态结构[来源:学#科#网Z#X#X#K] 适于飞行生活的特征 外形[来源:学科网] 体型 [来源:学。科。网Z。X。X。K] 体表 运动 肌肉 骨骼 能量 消化 呼吸 其他 生物体的形态结构总是与其功能相 。 2