2017-2018学年川教版九年级历史下册世界现代史第4学习主题教学设计：第13课 “冷战”局面的形成

第13课  "冷战"局面的形成 教材分析 （一）教材地位： 本课选自川教版初中历史九年级下世界现代史第四学习主题第13课 “冷战”局面的形成。作为第四学习主题《两极格局的形成和崩溃》中的第一课。学好本节课，对于学生了解20世纪50年代到90年代的世界历史概况具有重要意义。 （二）教学目标 知识目标 通过学习，使学生掌握欧亚人民民主国家的建立、有关战后美苏两极格局的形成以及美苏争霸。 能力目标[来源:学&科&网Z&X&X&K] 通过学习，培养学生归纳历史事务以及全面正确看待历史事件的能力。 通过学习，使学生认识到美苏争霸不仅影响了世界和平，也进而影响到世界的局势。 情感价值目标： 通过学习，使学生认识到美苏争霸是不同社会制度之间的对抗，所以要加强国与国之间的对话，用和平的方式解决彼此间的分歧，共建和谐世界。 （三）重点和难点 本课介绍了二战后美苏的对峙，其中美国的“冷战”政策及其表现是重点。二战结束后，由于意识形态和不同国家利益，美苏从战时盟友关系转变为战后的敌对关系。美国经过二战，实力大增，妄图称霸世界。“杜鲁门主义”的出台，马歇尔计划的实施，北大西洋公约组织的建立，表明以美国为首的资本主义阵营的成立。以苏联为首的社会主义国家组成了“经互会”和“华沙条约组织”，至此，以美苏为首的两极格局最终形成。50年代至70年代末，美苏争霸经历了三个阶段，双方互有攻守。国家的实力和彼此的关系决定了其对外政策，如何理解这一点是本课的难点。 教学策略 【导入本课】 采用与时事紧密结合的方法，播放当前北约对利比亚进行轰炸的新闻，进而提问学生“大家是否知道北约成立于何时？它是在什么背景下成立的以及成立的意义是什么？”从而由北约的成立揭开冰山一角，引出本节课的内容“冷战中的对峙”。 【教学环节安排】 一、欧亚人民民主国家的建立 （多媒体播放课件。）[来源:学#科#网Z#X#X#K] 师：①英国在战争中拼得太狠，虽赢得战争却输尽财富，威风不再；②法国在战争中沦亡，饱受法西斯蹂躏，国际地位一落千丈；③德、意战败，自然不用说了。[来源:Z|xx|k.Com] （多媒体展示战后的世界形势提纲。） 师：二战中的美国不仅没有被削弱，反而大发战争横财，在战后一枝独秀，成为世界头号强国。可以补充介绍美国战后军事、经济实力的历史资料：1.军事上：美国拥有世界上最强大的空军和海军，美国军队人数最多时达到1200多万，拥有三十几艘航空母舰和一千多艘其他战舰，还在世界各地建立了近500多个军事基地，拥有原子弹；2.经济上，拥有最雄厚的工业实力和最丰富的黄金储备。随着经济、军事实力的大增，美国登上了资本主义世界的霸主宝座，其妄图称霸世界的野心也日益膨胀起来。[来源:Z.xx.k.Com][来源:学|科|网Z|X|X|K] 当时的美国总统杜鲁门曾经说：“美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它更强大了。……这意味着，我们拥有这样的力量，就得挑起领导的担子并承担责任。” 师：战后社会主义国家的状况怎样？ 师：20世纪初，世界上出现了第一个社会主义国家——苏联，它在第二次世界大战中承受了极大的压力，显示其巨大的能量。战争中，苏联大大增强了它的军事力量，迅速发展了强大的军事工业，战后其陆军数量居世界第一。通过红军向境外推进、外交活动以及战后进步势力的壮大，苏联大大增强了其力量。在苏联的影响下，二战期间和二战后，东欧和亚洲许多国家陆续走上社会主义道路，社会主义力量日益强大。苏联也成为战后世界上唯一能同美国抗衡的超级大国。（此处主要采用谈话法。） 二战后苏联作为政治、军事强国在欧洲的崛起使欧洲国际形势发生了根本不同于战前的重大变化，世界出现两个权力中心。当时，除美苏两强之外，短时期内世界上还不可能出现第三支力量能同美苏两国相抗衡。 二、“铁幕”演说 （观看关于丘吉尔“铁幕”演说的视频资料。） （多媒体播放课件。） 资本主义国家一向视苏联为“洪水猛兽”，政治格局的这一变化更让他们感到局势严重，面临二战后的这种情况，以美国为首的资本主义国家忧心忡忡，担心社会主义力量的发展，会危及资产阶级的统治；特别是美国，认为苏联为首的社会主义国家是美国称霸全球的最大障碍，于是千方百计，不惜以各种手段加以阻挠——冷战政策就是在这种背景下提出的。 师归纳总结： 1、由于苏联实力的增强，美国不敢贸然采取直接的武装对抗形式； 2、二战刚刚结束，世界人民珍惜得之不易的和平，美苏双方谁也不愿、也不敢使自己再次卷入新的全球战争中。第二次世界大战的硝烟已然消逝，然而战争留下的创伤仍然存在，人们对得之不易的和平，十分珍惜——无论是美国，还是苏联都不敢轻言动武，所以必然会采取除战争以外的一切敌对和对抗形式。美国的冷战政策主要有哪些表现呢？ 三、杜鲁门主义 1