2017秋北京课改版语文七上第20课《皇帝的新装》ppt课件 （5份打包）

——安徒生 说课流程 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计 一、说教材 说教材地位和作用 说教学目标 说教学重点和难点 本文是北京课改版初中学段七年级上册第五单元第一篇文章。这个单元的文章都是想象极为丰富的作品，需要学生发挥想象力，联系生活，深入理解课文。 本文是一篇童话故事，以“装”为全文线索，通过丰富的想象、夸张的手法以及形象的语言塑造了一群骄奢淫逸、昏庸愚蠢、虚伪的统治阶级形象，反映了封建社会的腐朽生活。 说教材地位和作用 说教学目标 知识与能力目标：学生掌握童话的体制，理清故事情节。 过程与方法目标：学生通过分角色朗读，掌握复述课文的能力，把 握人物性格形象。 情感态度价值观目标：认识生活中的美与丑、真与假、善与恶， 培养敢说真话的良好品质。 说教学重点和难点 教学重点：领会主旨的深刻内涵，复述课文，从语言、 心理描写中感知人物的形象。 教学难点：对童话主旨和借助想象、夸张反应生活的写 法的理解。 （1）朗读分析法 （2）讨论探究法 二、说教法 自主学习为主 讨论探究为辅 三、说学法 四、说教学过程 （二）整体感知 （三）品读赏析 （四）拓展延伸 （五）作业布置 （一）导入新课 （一）导入新课 常言道：“爱美之心，人皆有之。”爱美本来是一件好事，可是有一个人，却求美不成反当众出丑，这是怎么回事呢？今天我们就来讲讲这个故事。 （二）整体感知 1.童话体制的介绍 2.作者的介绍 3.生字词学习 （三）品读赏析 1.迅速默读课文 2.复速课文 3.分角色朗读 4.想一想，议一议 5.纵向探究 6.突破难点 （四）拓展延伸 如果你是那个小孩，你会怎样做？ 这么做的后果是什么？ （五）作业布置 展开想象的翅膀，海阔天空漫谈，为《皇帝的新装》写一个续篇。 要求：a.大胆想象，勇于创新 b.书写规范，工整 c.字数300字左右 五、说板书设计 $$ 说课稿 * 一、说教材 《皇帝的新装》在七年级上册第五单元中，第五单元作品以种种奇思妙想，描绘出一个亦真亦幻的的世界，令人遐思。《皇帝的新装》是篇精读课文，作者运用夸张的手法讲述了一个昏庸无能、虚伪愚蠢的皇帝上当受骗的荒唐故事，揭示了统治阶级的虚伪本质，同时也启发人们要敢于说真话，做正直、无私的人。本文诙谐有趣，且内涵丰富，对学生有很高的教育价值。 * 二、说学情 七年级学生虽然很早从各种途径接受过童话的信息与影响，但是对内容的理解大多停留在故事的层面上，比较肤浅，因此，很有必要掌握相关知识，为今后学习同类文章提供规律性的方法。同时，学生内心依然保持着纯洁瑰丽一尘不染的童话世界，因此，再现作品的情景，感触、感动和感悟将是他们写作创作取之不尽用之不竭的源泉，而对童话主题的理解，学生受生活阅历的限制以及个性差异的影响，会有不同层次不同角度的见解，教师应尊重个性化解读，适当点拨，不宜强求一致。 * 三、说目标 知识能力目标： 1、理清文章结构； 2、抓关键找细节，品评人物形象，领会童话内涵； 3、续写课文，进行想象思维训练。 过程与方法目标： 先学后教，当堂训练。学会自主合作探究的学习方式。 情感、态度、价值观目标： 让学生深切体会到人性中的“虚伪”这一弱点，培养学生敢于说真话的品质。 * 四、说重难点 1、感知课文情节，品评人物形象，领会童话内涵； 2、引导学会发挥想象力，续写课文情节，发展学生的创新思维。 * 五、说教法、学法 我将借助多媒体课件、课本剧、引导点拨等多种方式进行教学。 学法则让学生表演、观看课本剧、圈点勾画作批注、讨论交流等方式。 * 六、说教学设计 （一）猜谜导入； （二）揭示学习目标； （三）表演课本剧，精彩再现； （四）理清故事情节； （五）品味朗读，感悟形象； （六）领悟作品内涵； （七）拓展延伸； （八）布置作业。 * （一）猜谜导入 怎样白白地度过一辈子.