2017秋北京课改版语文七上第15课《父母的心》ppt课件 （5份打包）

川端康成 《父母的心》是语文七年级上北京课改版第四单元中的第三篇课文。本单元的主题是 “血浓于水的至爱亲情”。 本文是日本著名的现代小说家川端康成的一篇小说，主要描写了一对穷夫妇在船上想把子女送给贵夫人但最终因不舍得而没送成的故事。说明了再优越的条件也割断不了父母对子女的情愫，表达了天下父母对子女的一颗崇高的爱心。“一波三折”是本文最大的写作特色。 教学目标 了解本文一波三折的写法，品味朴实而饱含深意的语言。 （重点） 在反复阅读中理解小说表现的深刻主题，即天下父母对子女的一颗崇高的爱心。 体会血浓于水的至爱亲情，并让学生联系实际学会理解父母，珍视亲情。 （重点） （难点） 1 2 3 导读法 启发点拨法 朗读法 小组合作探究法 情 景 导 入 作 者 简 介 整 体 感 知 合 作 交 流 拓 展 延 伸 课 后 作 业 一、情景导入 有人说：上帝不能到每个人的家里，所以创造了父母。于是有了这么一个地方，它永远在你心灵的最深处，你愿用一生的时间去呵护他；而有这么一颗心，他让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这个地方，叫做“家”；这颗心，就是父母的心。 今天让我们一起来学习日本作家川端康成的作品，他笔下的父母又有一颗怎样的心呢？ 二、作者简介 川端康成 日本现、当代小说家。他是日本文学界“泰斗”级人物，亚洲第二位获诺贝尔文学奖的人。1926年写《伊豆的舞女》而成名。1968年因《雪国》《千羽鹤》《古都》获诺贝尔文学奖。 三、整体感知 浏览课文，概括内容 用简洁的语言概括本文讲了一个什么故事，并说说故事表达一个怎样的主题？ 三、整体感知 再读课文，明析过程 故事是通过哪些具体的情节来表现这 一主题的？并概括各个过程中那对父母的心理变化？ 三、整体感知 根据情节内容，概括情节特点 仔细看故事发展的过程，思考这些情节有什么特点？ 四、合作交流 先提出问题 这对父母想送孩子，又要回孩子，那你觉得他们把孩子送给别人是因为爱吗？要回孩子是因为爱吗？ 四、合作交流 先提出问题 父母在换孩子是用了很多理由，你觉得那一次理由最让你感动，有感情的朗读，并说出你为什么感动。 五、拓展延伸 小练习 爱是人类最伟大的感情，爸爸妈妈几次将孩子送走又要回来，体现了爱的伟大。古往今来，许多诗人、作家赞美爱，歌颂爱，今天在课堂上我们感受到浓浓的爱。现在就请大家结合自己的体会，将你感受到的爱表达出来：爱是 。 例子：爱是一坛陈年老酒，甜美香醇。 六、总结与课后作业 学生在学完课文后，再把学生引回现实生活中来。于是，我设置了如下引言： 可怜天下父母心！不管是父亲还是母亲，绝大多数是对自己的子女充满着爱，而且这种爱是无私的、真挚的、深沉的。但是我们在理所当然的接受父母爱时，有没有想过理解他们，回报他们呢？ 课后，我建议同学们制作一张卡片送给父母，主题自定，可以用我们刚才的口头小创作，以表达对他们的理解，感谢。 要求送孩子 决定送长子 次子换长子 女儿换次子 再要回女儿 犹豫不决，要求商量 条件优越，减轻负担 难舍长子，想法换回 难舍次子，设法换回 难舍女儿，决意不送 一波三折 以上便是我对《父母的心》这篇文章的 说明，还请老师和同学们指正！ $$ 父母的心 川端康成（日本） 说教材 说教学目标 说教学重难点 说教法、学法 说教学流程 说板书设计 说教材 《父母的心》是语文七年级上北京课改版第四单元的一篇短篇小说，小说描写了一艘轮船上一对贫困夫妇把子女送给富人，又索回来的感人故事，说明了优厚的条件，也割不断父母对子女的情愫，表达了天下父母对子女的一颗崇高的爱心。 说教学目标 1、知识与技能：阅读课文、理解课文内容，学习本文采用的“一波三折、跌宕起伏”的笔法，理解小说的深刻的主题。 2、过程与方法：激发学生的兴趣，让学生在合作中得到肯定，在探索中有所创新，培养学生参与意识和合作精神。 3、情感态度、价值观：体会至爱亲情，让学生懂得体谅父母，感恩父母。 说教学重难点 教学重点： 1、一波三折的故事情节。 2、通过语言、神态、动作等描写理解文中父母复杂矛盾的内心世界。 教学难点： 作品流露的淡淡的哀怨。 说教法、学法 教法：