2017秋北京课改版语文七上第11课《山居秋暝》ppt课件 （2份打包）

山居秋暝 王 维 古代诗歌基本知识介绍 诗歌发展的概况： 《诗经》《楚辞》 汉魏五、七言古体诗 唐诗 宋词 元曲 明传奇 清（集大成） 现代诗（自由体、律诗） 解剖本诗形式 学习近体诗形式特点 山居秋暝 王维 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。 首联 颔联 对仗 颈联 对仗 尾联 1、旧体诗歌分“古诗”（古体诗）、“近体诗”、“词曲” 三类，近体诗又有 “律诗” 、“绝句”之分，本诗八句，每句五字，是五言律诗。 2、律诗每首四联，依次称为“首联”、“颔联”、“颈联”、“尾联”。每联的上句叫“出句”，下句叫“对句”。 3、中间两联必须对仗。 4、凡双数句都必须押韵（首句可押可不押）一般押平声韵，一韵到底，不可换韵。如本诗的“秋”、“流”、舟”、“留”。 5、每句各字的平仄有严格要求，特别是2、4、6字的平仄不得随意变更（这一点对中学生不作要求）。 了解近体诗的有关知识 诗歌 古体诗 句数、字数、格律要求不严格 近体诗 律诗（八句） 绝句（四句） 七律 五律 七绝 五绝 押韵 平仄对仗 字数、句数 词 有词牌限制格律，依据长短可分为长调、中调、小令 曲 有宫调、曲牌限制格律 可分为杂剧、散曲。散曲又可分为套数、小令 四言、五言、七言、杂言古诗 乐府诗（题目上有的加“歌”“行”“吟”“引”等） ★初步感知：这是一幅以什么为题的画呢?诗题中“山居” 、“秋暝”分别是什么意思？ “山居”：山中的居所。 “秋暝”：秋天的傍晚。 本诗写秋天傍晚的山景。 工于草书隶书 娴于丝竹音律 擅长绘画 山水田园诗 “诗佛” “名盛于开元、天宝间，豪英贵人 虚左以迎，宁、薛诸王待若师友” ----新唐书 “天下文宗 ” ----唐代宗 多才多艺 少年得志 青年赋闲 中年好佛 晚年凄凉 少年得志 多才多艺 青年赋闲 中年好佛 晚年凄凉 九岁能诗， 十九举解元 二十一岁中状元。 少年得志 屡遭贬谪 政局转变 爱妻去世 多才多艺 青年赋闲 中年好佛 晚年凄凉 少年得志 多才多艺 青年赋闲 中年好佛 晚年凄凉 隐居终南山 颇好佛教 “行到水穷处， 坐看云起时。” 少年得志 多才多艺 青年赋闲 中年好佛 晚年凄凉 陷入叛军 被收狱中 61岁与世长辞 二读悟“境” 三读悟“意” 一读悟“言” 四读悟“法” 五读悟“美” 1、正音释词 2、疏通文意 1、捕捉意象 3、感受画面 2、把握特点 4、整合境界 5、体悟意蕴 3、把握节奏 “三环”“五读” 法 音 画 欣 赏 （1）色彩色调 （2）远近高低 （3）动静大小 （4）季节时令 （5）场境氛围 1、题 意； 2、言 意； 3、象 意； 4、境 意； 5、人 意； 1、描写手法 2、抒情手法 3、修辞手法 4、布局章法 5、构思技巧 6、文句章法 意象美、意境美、情感美、手法美、语言美 何谓“意境”？这里的“意”，是作者的主观感受（情）；“境”是指客观世界（景），两者融为一体便成为意境。因此，意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、虚实相生、物我同感的一种美好的艺术境界，是诗情和画意的完美统一。 音 画 欣 赏 空山新雨后 音 画 欣 赏 天气晚来秋 音 画 欣 赏 明月松间照 音 画 欣 赏 清泉石上流 音 画 欣 赏 竹喧归浣女 音 画 欣 赏 莲动下渔舟 音 画 欣 赏 随意春芳歇 音 画 欣 赏 王孙自可留 空山新雨后 天气晚来秋 明月松间照 清泉石上流 竹喧归浣女 莲动下渔舟 随意春芳歇 王孙自可留 诗中有画 画中有诗 音 画 欣 赏 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 朗读节奏 朗诵指导 名家朗诵 五律一般节奏： 221 / 212 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 朗读节奏 朗诵指导 真我风采 五律一般节奏： 221 / 212 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 随意春芳歇，王孙自可留。 《山居秋暝》 泡 诗 [首联] [颔联] [颈联] [尾联] (空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。) (静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。) (姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地