2017秋北京课改版语文七上第1课《纸船》ppt课件 （2份打包）

泰戈尔 作者简介 泰戈尔，印度作家，诗人，社会活动家。代表作有诗集《新月集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》、《园丁集》；剧本《红夹竹桃》、《邮局》；长篇小说《沉船》、《戈拉》等。所作歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。1913年，他以宗教抒情诗集《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。他和圣雄甘地（印度国父、政治领袖）被认为是20世纪两大伟人。 学科网 新月集 1886年泰戈尔发表的《新月集》，这是一部儿童生活和情趣为主旨的英文散文诗集。主题是歌颂儿童，表达诗人对儿童的热爱和同情。全书洋溢着纯朴的母爱和儿童天真烂漫的幻想。由于这部诗集的问世，泰戈尔被誉为“儿童诗人”。    我每天／把纸船／一个个／放在急流的溪中。 我用大黑字／写我的名字／和我住的村名／在纸船上。 我希望／住在异地的人／会得到这纸船，知道我是谁。 我把园中长的秀利花／载在/我的小船上，希望这些黎明开的花／能在夜里／被平平安安地带到岸上。 我投我的纸船／到水里，仰望天空，看见小朵的云／正张着满鼓着风的白帆。 我不知道／天上/有我的什么游伴/把这些船放下来／同我的船/比赛! 夜／来了，我的脸／埋在手臂里，梦见／我的纸船／在子夜的星光下／缓缓地／浮泛前去。 睡仙／坐在船里，带着／满载着/梦的篮子。 朗读诗歌，想象画面 * 围绕“纸船”，诗人描绘了儿童的奇思妙想。 先是想到写有“我”的名字和“我”住的村名的纸船让异地的人得到； 然后想到用船载着秀利花平安地带到岸上； 接着想到天上的船也能放下来同“我”的船比赛； 最后想到梦里睡仙坐在船上。 诗人围绕“纸船”，描绘了哪些内容？ 合作探究 “我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的是什么？表现了儿童的什么心理呢？哪个词语最能体现这一心理？ 诗人把纸船当成“我”和异地人取得联系的纽带，目的是孤独的“我”希望能得到友谊或希望“我”的祝福能传给远方的人们。 表现了儿童对远方的憧憬，渴望与人交流的心理。 每天：写出了内心强烈的渴望 末句的“梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。 或许是对外面世界的向往，或许是渴望得到友情和承认，或许是要给远方的人们带上祝福，或许是期盼自己的人生之船能在大风大浪中平安渡过。 主题探究： 诗人写“纸船”到底是为了表现什么？ 诗人围绕纸船，描绘了儿童的奇思妙想，表现儿童的童真稚趣。 课堂小结： 希望纸船让异地人得到 用纸船载秀利花平安到岸 想把天上的船放下来比赛 梦见睡仙坐在船上 描绘儿童的奇思妙想 表现了童真稚趣 纸船 ----寄母亲 冰心 我从不肯妄弃一张纸， 总是留着——留着 叠成一只只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 一九二三 . 八 . 二十七 ，太平洋舟中 课外拓展 延伸拓展 议一议泰戈尔的《纸船》和冰心的《纸船》有何异同？ 思念母亲 托物寓情 感情深切 想象奇特 泰戈尔 冰心 相同 不同 童真稚趣 语言朴素 $$ 泰戈尔 1、理清文章的思路，掌握文章的主题。 2、结合对纸船的描写，感受字里行间作者渗透出的感情。 3、体会本文的艺术特色。 教学目的 作者简介 泰戈尔（1861 ~ 1941），印度作家，诗人，社会活动家。代表作有诗集《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》等；剧本《红夹竹桃》、《邮局》；长篇小说《沉船》、《戈拉》等，所作歌曲《人民的意志》被定为印度国歌，1913年获诺贝尔文学奖，他和圣雄甘地被认为是20世纪的两大伟人。 朗读诗歌，思考讨论： 1、围绕“纸船”，诗人描绘了哪些内容？ 2、诗人写“纸船”到底是为了表现什么？ 3、“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的是什么？ 4、末句的“梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。 合作探究 1、围绕“纸船”，诗人描绘了哪些内容？ 围绕“纸船”，诗人描绘了儿童的奇思妙想。首先是想到写有“我”的名字和“我”住的村名的纸船让异地的人得到，然后想到用船载着秀利花平安地带到岸上，接着想到天上的船也能放下来同“我”的船比赛，最后想到梦里睡仙坐在船上。 朗读诗歌，思考讨论： 合作探究 2、诗人写“纸船”到底是为了表现什么？ 是为了表现儿童的童真雅趣。 朗读诗歌，思考讨论： 合作探究 2、“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字