2018年春九年级语文（语文版）下册：7．这是四点零八分的北京（课件+教案） (2份打包)

7.这是四点零八分的北京 第二单元 诗海拾贝 ｚｈòｕ 棂 bēｎɡ 缀 A B 比喻 夸张 比喻 D 这是四点零八分的北京，一阵告别的声浪起伏；这是四点 零八分的北京，一群奔送的人们悲切。 不好。“一片”说明数量之多，表现了亲人离别的万分痛苦。 不好。“剧烈”比“激烈”程度更深，更能表现亲人离别时的痛苦。 反衬了离乡人的依恋之情。 表达了诗人和当时青年人所共有的迷惘与失落的情绪。 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 因为“我”就要离开北京，离开家人，户口也迁走了，真不知何 日是归期。前途一片迷茫，心里怎不痛？ “知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要。” jìn wēi yè jié tóng miè jǐ jǐ （1）蜘蛛网无情地查封了我的炉台;（2）灰烬的余烟叹息着贫 困的悲哀;（3）失望的灰烬;（4）凝霜的枯藤;（5）凄凉的大地。 “美丽的雪花”“孩子的笔体”。象征着美好和希望。 略。 示例一：我是一个九年级学生，即将离开我的母校，离开亲爱 的老师和同学，我很舍不得。“为你读诗”是一个能很好地表达情 感的网络平台，我想借助平台读一首诗，让他们听到我的声音， 表达我对母校的留恋，对老师、同学的爱，也给自己留一个纪念。 希望您能同意我的请求。 示例二：我是一个九年级学生，“为你读诗”给我带来了轻松和 快乐。我和我的同学都是周杰伦的忠实粉丝，想在平台上听到周 杰伦的声音。他的歌词常化用古典诗词，如果让他自己朗读，一 定很有味道，相信周杰伦读诗会让更多靑年人走近诗歌，希望您 能满足我的愿望,邀请他来为大家读诗。 $$7．这是四点零八分的北京 1．准确把握诗歌的思想内容。 2．学习现代派诗歌的表现手法。 3．在了解背景的基础上，反复诵读，体会那个特殊时期的青年人的热情与信仰、矛盾与无奈。 理解诗人要表达的思想感情。 理解深刻而含蓄诗歌主题。 1课时 一、作者、作品介绍 食指，原名郭路生，因为母亲在一次旅途中生下他，所以取名为“路生”。 为什么叫食指呢？(提问)因为我们诋毁或指责别人总爱用食指，诗人认为，在别人背后的指点绝损伤不了一个人格健全的人。 食指在“文革”中因救出被围打的教师而遭受迫害。1968年到山西汾阳杏花村插队，但“牧童遥指”的乡村并没有诗意的美好，繁重的体力劳动反而打击着诗人敏感的神经和脆弱的身体。71年参军，在部队他见证了极其残暴的批斗，遭受强烈刺激，精神分裂。 主要作品：他在“文革”中开始写诗，《相信未来》曾被江青点名批判。其诗被朋友及插队知青辗转传抄，广泛流行于全国，影响深远。即使在精神病院里也未停止创作。 食指的诗歌有一种对待生活“不抱幻想，也不绝望”的存在主义的精神。那种对生存反思的哲学深度，足以同陀斯妥耶夫斯基《卡拉马佐夫兄弟》相媲美。 二、时代背景 “多情自古伤离别”，这首诗表现的就是百万知识青年上山下乡，离开家园，奔赴乡野边陲时的一首离别诗。作为上山下乡知青队伍中的一员，在即将离开故乡北京的一刹那，作者的心灵突然受到强烈的触动，这种触动包括对故乡、母亲、文明的眷恋，也许还包括对不可知的未来的恐惧。凡是经历过那种场面的人，都会永世不忘。远离父母、远离亲人、远离家乡，对刚刚步入人生的十几岁的青年到底意味着什么？在惶恐、希求与别离的痛苦之中，当时的北京火车站告别的泪雨与声浪如海潮般有卷走车站的力量。这不是一般的分离，也许就是永别。同学、朋友各奔东西，父母儿女远隔千里，到底何时能相见？到底明天会发生什么？“文革”的那些岁月里谁也无法预测，也许这就是他们“最后的北京”。 三、诗歌赏析 1．朗读诗歌，整体感知。 (1)作者用“这是四点零八分的北京”开头是有深刻用意的，它隐含了三个事实，是哪三个呢？ 明确： ①四点零八分是一次列车的始发时间： 当时每天有三列运送知青的专列，从北京开往全国各地，这种情况一直维持三年。 ②这一时刻知青们将要远离亲人和故乡： 据说当时在北京火车站要设立急救站，由于过度悲痛，很多人都昏死过去了，哭喊声震天动地，场面异常壮观，很多人离开北京和亲人之后就再也没回来，客死他乡，谁也不知道这场运动要什么时候结束。 ③这一时刻将影响一代人的命运： 上山下乡前，无数中国城市青年对农村的了解仅仅局限于课本的文字和政府的宣传。一些曾经积极参与过文革运动的城市年轻人经过在农村的艰苦生活后，意识到自己被人欺骗利用，至此彻底放弃了曾经坚信不疑的革命理想以至于一切理想，中国社会在改革开放后的道德失序可以在此找到部分根源。这场运动改写了一代人的命运。 (2)诗中第一节有对当时场景的真实记录，把它找出来。 明确：一片手的海浪翻动，一声雄伟的汽笛长鸣。 (3)诗中第二节“剧烈的抖动”