[中学联盟]贵州省织金县三塘中学人教版九年级语文下册第2课《我用残损的手掌》 学案

2．《我用残损的手掌》学案 班级： 姓名： 【学习目标】　　 1、了解戴望舒及其诗歌创作。 2、理解诗中的艺术形象，培养学生解读诗歌意象的能力。 3、品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格，理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。 4、把握诗歌的感情线索，体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，增强爱国情感。 【学习重点】　　 1感情诵读，品味语言，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。 【学习难点】　　 1．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。 2、理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。 【自主预习案】　　 1、给下列加点的字注音并解释加横线的词语。 锦幛( ) 荇藻( ) 蓬蒿( ) 蘸着（ ） 轻抚 （ ） 憔悴( )： 蝼蚁( ): 2、文学常识填空。 戴望舒(1905—1950)，原名戴梦鸥，生于浙江抗州，是中国现代著名的诗人。1929年出版第一本诗集《我的记忆》，其中《雨巷》成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。赴法留学回国后，1936年与卞之琳、梁宗岱、冯至等创办《新诗》月刊。抗战爆发后，在香港主编《大公报》文艺副刊，1939年和艾青主编《顶点》。在副刊上编发了不少动员抗战的诗歌。1941年日本占领香港后曾被捕入狱，在狱中受伤致残，表现了高尚的民族气节。并写下了《狱中题壁》、《我用残损的手掌》、《心愿》、《等待》等诗篇。诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《灾难的岁月》等。他是中国现代象征派诗歌的代表。无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。 3、预习质疑：读了这首诗后，你还有哪些疑问？试写在下面。 【课内探究案】　　 一、情境导入，目标明确　　 还记得我们学过的《土地的誓言》吗？日本侵略我领土，屠杀我人民，诗人戴望舒投身到抗日救亡的潮流中，不久，被捕入狱，受尽了非人的折磨。但敌人的酷刑并没有让这位身体柔弱的中国文人屈服，他在阴暗潮湿的地牢里仍旧为中国激情歌唱：《我用残损的手掌》。　　 二、自主探究，释疑解惑　　 （一）、理解探究 1、把