[中学联盟]贵州省织金县三塘中学人教版九年级语文下册第8课热爱生命 学案

8．《热爱生命》学案 制作人：李杰 班级： 姓名： 【学习目标】 1、把握作品的内在意蕴及深刻的主题，从中得到一定的人生启迪； 2、体会文中人物与环节描写的细腻传神之处； 3、品味这一硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色彩，及其坚忍、卓绝的求生意志。 4、体会小说的象征意义。[来源:学科网ZXXK] 【学习重点】 1、把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的精神力量，珍视生命的意义与价值； 2、体会人与狼对峙部分精彩传神的细节描写。 【学习难点】[来源:Zxxk.Com] 体会小说的象征意义。 【自主预习案】 1、给下列加点的字注音 骸骨（ ） 鲦鱼（ ） 窒息 （ ） 巉岩 （ ） 踉跄（ ）（ ） 辗转 （ ）（ ） 吹毛求疵（ ） 2、解释下列词语 巉岩： 踉跄： 辗转： 奄奄一息： 吹毛求疵： 【课内探究案】 一、情景导入、明确目标 同学们，说起美国小说家杰克•伦敦，我们自然会想到他富于传奇色彩的人生经历和拼搏中蕴蓄生命的北方小说。北极地带严寒自然情境中毅力坚强的人们，传递着的是撼人心魄的力量。今天，我们就一起走进小说《热爱生命》，去了解一个美国西部淘金者绝境求生的艰难历程。 二、自主探究、释疑解惑 （分小组讨论，完成下面各板块的问题） （一）认识主人公 主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验？他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来？ （二）感悟主人公　　 本文作者为什么没有赋予主人公具体的名字，而是用“这个人”来指代？课文中的“狼”，其实远远不止是一种凶猛的动物，它已经成了一种象征，想一想，它象征什么？　　 （三）赞美主人公 作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？ 三、总结反思、拓展延伸 请写一则描写生命顽强的片段，展示自己的表达水平。