2017-2018学年鲁科版选修2主题4课题3煤的综合利用教案+课件（2份打包） （2份打包）

课题3煤的综合利用 ●课标要求 通过调查讨论煤、石油和天然气等综合利用的最新进展。 ●课标解读 1.了解煤的综合利用。 2．掌握煤的干馏及其产品。 ●教学地位 煤是人类生产和生活中应用广泛的一种化石原料，《课程标准》明确要求：通过调查讨论煤综合利用的最新进展，因此煤在综合利用中的各项技术及其原理均是高考的高频考点，尤其是洗选技术、液化技术、气化技术、加工成燃油技术均是高考的热点。 ●新课导入建议 全球变暖并非一无是处，有些好处是我们还未察觉到的。比如，海洋水温变暖也许会促使浮游生物在地球两极频繁活动，增加海洋生态系统的多样性；气候变暖还可以产生进化大爆炸，产生更多的物种并使一些物种产生新的多样性。美国科学家研究表明，面对全球变暖，生长迅速的野草会经过数代的进化以适应气候变化。但是，气候变暖绝不仅仅是为科学家提供一个观察进化过程的机会，而更重要的是会对全球生物产生生存或灭绝的影响。 你知道气候变暖的原因吗？ ●教学流程设计 课前预习安排：看教材P88－95，填写[课前自主导学]，并完成[思考交流]。⇒步骤1：导入新课， 本课时教学地位分析。⇒步骤2：建议对[思考交流]进行提问，反馈学生预习效果。⇒步骤3：师生互动完成探究1，可利用[问题导思]中的设问作为主线。 ⇓ 步骤7：通过[例2]和教材P88－92讲解研析，对“探究2，煤的转化技术”中注意的问题进行总结。⇐步骤6：师生互动完成“探究2”。⇐步骤5：指导学生自主完成[变式训练1]和[当堂双基达标]2题。⇐步骤4：通过[例1]和教材P93－95讲解研析，对“探究1，石油的分馏和煤的干馏的区别”中注意的问题进行总结。 ⇓ 步骤8：指导学生自主完成[变式训练2]和[当堂双基达标]中的1、3、4、5题。⇒步骤9：引导学生自主总结本课时知识框架，然后对照[课堂小结]。安排课下作业完成[课后知能检测]。 课　标　解　读 重　点　难　点 1.了解我国丰富的煤资源及其在地理上的分布，培养对祖国大好河山的热爱。 2.知道使煤成为清洁能源的新技术。 3.了解通过一定的化学加工技术可以把煤转化成燃油。 4.知道煤也是重要的化工原料。 5.理解煤的综合利用在我国经济和社会可持续发展中的地位和重要作用。 1.使煤成为洁净能源的方法。(重点) 2.煤发电技术以及烟气的净化。(难点) 3.煤加工成燃油的方法。(难点) 4.煤的干馏及产品。(重难点) 使煤成为更洁净的能源 1.煤的洗选与加工技术 (1)洗选技术：目的是通过物理方法和表面化学方法将原煤中的可燃物和非可燃物(灰分)进行分离，使灰分和硫的含量降低。 (2)型煤技术：目的是通过煤的成型加工，将粉煤变成块状型煤提高燃烧效率。 (3)水煤浆技术 目的：将煤粉、水和少量化学添加剂，经过特定的工艺流程加工成水煤浆液体。 特点：燃烧具有火焰中心温度低、燃烧效率高、二氧化硫及氮氧化物排放量少。 2．煤的转化技术 (1)煤的气化 目的：在适宜条件下将煤转化为气体燃料，用于生产民用、工业用燃料气和合成气。 煤气的成分：CO和H2。 (2)煤的液化 直接液化：方法是把煤直接通过高压加氢制成液体燃料。 间接液化：方法是将煤首先经过气化制得合成气，合成气再经化学催化合成转化为烃类化合物。 3．洁净煤发电技术 (1)常规煤粉发电机组加烟气污染物控制技术：主要是在常规燃煤发电机组中增加烟气净化设备，通过烟气脱硫、去氮氧化物和除尘，达到降低SO2、NOx和烟尘排放的目的。 (2)流化床燃烧技术：煤与空气的接触面积增加，提高煤的燃烧效率。 (3)整体煤气化联合循环发电技术的特点：效率高、污染物排放量低。 1．降低煤的灰分和含硫量的目的是什么？ 【提示】　减少燃煤时烟尘和SO2的排放，防止大气污染。 把煤加工成燃油 1.氢化法：经高温催化，加氢解聚反应，脱去硫、氮、氧等成分，形成固—液混合物。 2．气化—液化法：先将煤转化为H2、CO等气体，再催化为液态物质，主要反应有： nCO＋2nH2(CH2)n＋nH2O 2nCO＋nH2(CH2)n＋nCO2 2．为什么煤可以转化为燃油？ 【提示】　煤和石油都是主要由碳和氢元素组成的物质，其本质区别是氢原子数与碳原子数的比值不同，把煤加工成油，就是通过化学反应把煤所含的碳氢化合物转化成汽油、柴油等燃油的过程。 从煤中获得的化学产品 1.煤的干馏：把煤在隔绝空气的条件下加强热，使煤中有机物质分解的过程，属于化学变化。 2．干馏产品 产品 3．焦炉煤气能使溴水退色吗？ 【提示】　焦炉煤气中含有C2H4，与Br2发生加成反应，故能使溴水退色。 石油的分馏和煤的干馏的区别 【问题导思】　 ①石油的分馏和煤的干馏原理相同吗？ 【提示】　不相同。分馏是物理变化，干馏是化学变化。 ②天然气、石油气、裂解气、焦炉煤气、高