[中学联盟]江苏省大丰区万盈镇沈灶初级中学七年级语文：2 济南的冬天（课件+教案+素材) (3份打包)

《济南的冬天》教学设计 一、出示课题，教师板书。 二、出示学习目标：文意理解，精段细读 三、课堂训练一：文意理解[来源:学科网] 1、“宝地”、“温晴”、“奇迹”、“有山有水”、“慈善”、“理想的境界”这几个词语和短语中，哪一个最适合概括“济南的冬天”的特点？ 2、学生自学，两人小组交流，班级交流。 3、教师讲解并小结： 从全文看，作者的笔触由暖阳到暖城、暖山，到不结冰的水，所表现都是“温暖晴和”。 第二段主要写全景，三、四段主要写雪中山色，第五段主要写水上美景，这几幅画图在“温晴”的基调上统一起来，给人以和谐一致的美感。 即使写雪景，也在表现着温晴：因为暖和，所以“最妙的是下点小雪”；因为晴朗，所以“快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上……”[来源:学_科_网] 四、课堂训练二：精段细读 朗读训练 1、学生自读，交流层次划分，读出层次。 2、小结层次阅读，提出有感情地阅读，教师范读，学生再读。 3、教师讲解提示：动词的运用：“顶”、“镶”、“露”、“穿”等；表现色彩的词语。 4、教师范读，学生继续朗读。 品味赏析 1、出示阅读训练题，学生阅读。 （1）、对这段文字进行诗意的“画面命名”。 （2）、画出像线索一样贯穿全段的一个字。 （3）、那几个字非常有助于朗读时表达情感？ （4）、欣赏“带水纹的花衣”的表达之妙。 ( 5 )、（选做）还可以说说你的这段文字在表达上的一个美妙之处。 2、检查阅读情况，师生交流。 3、教师讲解，并出示参考答案。 （1）小山雪霁/雪后斜阳 （2）妙 （3）“最”、“呀”、“就”、“吧”、“太”…… （4）运用了比拟的手法；写出了雪后山色的斑斓；画面之美；动静之美；以小写大，诗意盎然。[来源:Z,xx,k.Com][来源:学科网ZXXK] (5)多角反复（山上、山尖、山坡，山腰）；[来源:Zxxk.Com] 化静为动（这件花衣好像被风儿吹动）；以虚写实（叫你希望看见一点更美的山的肌肤）； 段末点题（就是小小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！） 五、课堂总结： 今天我们实践的是文章的一种读法：理解一篇，精读一段。 六、作业：美段美背（那水呢，不但不结冰……） $$ 济南的冬天 老舍 1、熟悉课文内容,理清文章层次结构。 2、学习通过比较的写法突出事物的特点的方法。 3、学习运用比喻、拟人等修辞手法的方法。 4、体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。 ，（1899-1966）现代著名作家，“人民艺术家”。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》。 　　听课文朗读，从文中找出一个最能概括济南冬天特点的词语，画出运用修辞手法的句子。 1、注音： 济南（ ） 镶上（ ）  着落（ ） 发髻（ ） 澄清（ ）   看护（ ） 2、释词： 响晴： 澄清： 空灵： jǐ xiāng Zhuó jì chéng kān （天空）晴朗高爽。 清澈明亮。 清净。 1、济南冬天的特点是什？ 2、作者是采用什么方法写出济南冬天的 特点的？ 思考： 温晴 济南冬天的特点: 异地之冬：北平 伦敦 热带 （多风） （多雾） （日光毒） 济南之冬： 一、作者是采用什么方法写出济南冬天的特点的？ 对 比 无风声 响晴 无毒日 温晴 天气 宝地 二、济南的冬天为什么是温晴的？它的地理 环境特征是什么？ 1、城全在天底下晒着太阳,暖和安适地睡着。 2、小山整把济南围了个圈儿，┅┅┅ 把济南放在一个小摇篮里。 温晴 慈善、可爱 山上 —矮松顶着白花 像看护妇 山尖 —全白 镶银边 —白雪黄草 山坡 穿花衣 山腰 —露粉色 害羞 城外远山 —卧着小村庄 素淡雅致 小水墨画 山上 山尖 山腰 城外远山 山坡 秀气雅致 由上到下的空间顺序 三、写小山雪景是按什么顺序写的？ 划出表顺序的词语。 温晴 四、济南的冬水有什么特点？ 温晴 天气 山 水 响晴 可爱 秀气 清 澈 济 南 的 冬 天 冬 天 的 济 南 宝地 温 晴 抒发了作者对济南及祖国河山的喜爱、赞美之情。 本文许多优美生动的句子写得精妙，在于作者运用了生动的比喻、拟人等修辞手法。比喻使句子生动形象，而拟人则赋予景物以人的感情，作者的深厚感情无不通过这些手法加以体现。 六、请用比喻、拟人的修辞手法 描绘身边的美。 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，