2017秋川教版九年级历史上册世界近代史（上）第一学习主题同步教学设计： 主题活动二 辩论会：我看拿破仑

辩论会：我看拿破仑 1821年5月8日，在远离法国万里之遥的南大西洋圣赫勒拿岛上礼炮轰鸣，英国人给死去的法国皇帝致以最后的军人敬礼。他就是拿破仑·波拿巴。一个多世纪以来，世界各国有关他的著作，可谓汗牛充栋，不可胜数；人们对他毁誉纷纭，莫衷一是。有人对他恨之入骨，称他为“吃人的魔鬼”；有人对他顶礼膜拜，把他同普罗米修斯和上帝并列，马克思和恩格斯称他为“真正的伟大的拿破仑”。因此一位外国史学家曾经感叹道：“在拿破仑的名字后面，永远有一个‘?’。”这个引起人们莫大兴趣和激烈争论的拿破仑，在你的心目中究竟是“天使”还是“魔鬼”呢?请同学们立即行动起来，查找收集有关拿破仑的材料，召开一个辩论会，认识和了解拿破仑。 一、活动形式 通过辩论赛的形式，摆事实，讲道理，对拿破仑加以评价。 二、活动目的 1．通过活动指导学生搜集、整理有关拿破仑的历史资料，培养学生阅读、理解、运用历史资料的能力。 2．培养学生思维的敏捷性、逻辑性，语言组织与表达能力。 3．培养学生在合作基础上的团队精神。 4．加深对拿破仑的认识和了解。 三、活动步骤 1．分成小组，明确任务：按照学生的意愿将全班同学分成“天使组”和“魔鬼组”，各大组再分成政治、军事、思想文化等若干小组，各小组要明确自身的任务。 2．搜集材料：各小组按照各自的任务结合课文的内容，查阅有关拿破仑的课外读物，如专著、通史、评价文章和上网查找相关的文字、图片资料。[来源:学科网] 3．整理资料，组内交流：各位同学将自己查阅的资料整理好，并制成小卡片在大组内进行交流。 4．归纳资料，推举辩手：将组内同学的材料按类综合，在充分酝酿的基础上推荐四位同学作为辩手参加辩论。 5．班内辩论：选出小主持人，由小主持人主持辩论。按照辩论赛的程序，双方运用搜集的材料论证拿破仑是“天使”或是“魔鬼”，并驳斥对方的观点。 6．总结点评：最后请教师为辩论课做归纳和总结。 四、活动建议 1．活动前教师应指导学生如何收集有关资料及明确辩论赛的程序。[来源:Z§xx§k.Com][来源:学+科+网Z+X+X+K] 2．辩论课应营造一个良好的环境气氛，可请书法绘画好的同学在黑板上写上辩论题，并分别画上天使形象和魔鬼形象的拿破仑。 3．教师在点评中应注意充分肯定学生的创新意识，肯定其优点，指出不足，并指明学生应客观、公正、全面评价历史人物。 五、活动扩展[来源:Z§xx§k.