2017秋川教版九年级历史上册世界近代史（上）第一学习主题同步教学设计： 第15课 法国大革命

法国大革命 教学目标 一、识记与理解：知道1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕；简述《人权宣言》的基本内容；了解法兰西共和国、雾月政变和法国资产阶级革命的过程；理解法国资产阶级革命爆发的历史背景和意义；讲述拿破仑的主要活动；正确评价拿破仑。 二、能力与方法：分析原因和作用，培养学生分析历史问题的能力。理解《人权宣言)的内容，认识它是法国资产阶级革命的纲领性文件。自主概述革命的过程，从而培养学生语言表达和综合的能力；通过小组合作、探究，归纳拿破仑的主要革命活动，评价拿破仑作为资产阶级政治家、军事家在革命中的作用。 三、情感态度与价值观：认识人民群众推动了法国大革命的发展，让学生树立“人民群众是历史的创造者”的正确思想。通过对拿破仑的对外战争史实的分析，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生热爱和平，反对侵略战争的思想。欣赏课文中的彩色插图，从图画中去寻找历史。 教学重点难点 重点：《人权宣言)的基本内容；拿破仑的主要活动及其评价。难点：对拿破仑及其对外战争的评价。 教学程序  课前引导  提问：英国资产阶级革命的历史意义是什么？ 学生回答后，教师指出：英国资产阶级革命不仅为本国资本主义的迅速发展扫清了道路，同时也揭开了欧洲和北美资产阶级革命运动序幕。在它之后，美洲发生了美国独立战争，欧洲发生了法国大革命。今天我们就开始学习法国大革命。 新课教学  一、攻占巴士底狱  学生阅读本目，思考：（1) 法国资产阶级革命的必然性是什么? （2）法国资产阶级革命和美国独立战争相比较,它们的共性是什么? 学生回答后，教师指出：首先，我们来分析一下法国这场轰轰烈烈的大革命是在什么背景下发生的。18世纪法国思想、经济、社会、政治各方面的状况如何？ 1.原因——封建制度严重阻碍了资本主义的发展 a．经济上，法国的资本主义工业比较发达，但受到阻碍。 b．首先是思想上，一些启蒙思想家如伏尔泰，孟德斯鸠、卢梭等，他们批判封建专制制度，提倡“自由”．“平等”。 c．法国社会等级森严，导致阶级矛盾激化。 d．波旁王朝统治腐朽，财政出现危机。  法国的各种矛盾存在已久，为什么这时爆发革命？三级会议的召开，这就是直接原因。   导火线——三级会议的召开  革命爆发的标志是什么？ 攻占巴士底狱。   革命爆发——攻占巴士底狱（1789．7．14）[来源:学&科&网] 巴