鲁人版高中语文选修（唐诗宋诗选读）课件：第三单元 北宋的旧曲新声（共64张PPT） （4份打包）

10　苏轼词二首 -- -- 10　苏轼词二首 文本助读 基础导练 预习导读 1.探寻背景 (1)《水调歌头》这首词是宋神宗熙宁九年(1076)中秋词人在密州时所作。这一时期,苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同,自求外放,辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官,以求兄弟多多聚会。到密州后,这一愿望仍无法实现。这一年的中秋,明月的清辉普照大地,长空一碧,浩渺无际,苏轼想起自己政治上被压制,抱负不能施展,怀念远方的兄弟,不能团聚,感慨万千,趁着酒酣兴浓,作了这首富有浪漫色彩的诗篇。 MEIDUPINPING 美读品评 YUXIDAOXUE 预习导学 -- 10　苏轼词二首 文本助读 基础导练 预习导读 (2)《定风波》作于词人被贬黄州后的第三年。苏轼只因反对新法,于宋神宗元丰二年(1079)被人以其诗有“谤讪朝政及中外臣僚”之意弹劾,于知湖州任上逮捕送御史台狱;羁押四个多月后,谪任黄州团练副使。苏轼的坦荡仕途突遭狂风暴雨,他几欲投江自尽。但谪贬路上,壮美山川洗涤了他那蒙垢的心灵,村野生活又让他找到了心灵的归宿。由此,他对人生大彻大悟,不再留恋庙堂,而只寄情于山水了。《定风波》记叙的只是出游时途中遇雨的一件小事,但从中表述了词人洒脱、放达的人生态度。 MEIDUPINPING 美读品评 YUXIDAOXUE 预习导学 -- 10　苏轼词二首 文本助读 基础导练 预习导读 2.连线作者 苏轼(1037~1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(即今四川眉山)人,北宋著名的文学家、书画家。他与父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世,世称“三苏”,与唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”。他是北宋继欧阳修之后的文坛领袖,散文与欧阳修齐名;诗歌与黄庭坚齐名;他的词气势磅礴,风格豪放,一改词的婉约,与南宋辛弃疾并称“苏辛”,共为豪放派词人。“苏门四学士”为秦观、黄庭坚、晁补之、张耒。 MEIDUPINPING 美读品评 YUXIDAOXUE 预习导学 -- 10　苏轼词二首 文本助读 基础导练 预习导读 1.识记字音 MEIDUPINPING 美读品评 YUXIDAOXUE 预习导学 -- 10　苏轼词二首 文本助读 基础导练 预习导读 2.理解词语 MEIDUPINPING 美读品评 YUXIDAOXUE 预习导学 -- 10　苏轼词二首 文本助读 基础导练 预习导读 1.《水调歌头》是苏轼豪放词的代表作,其豪放词风在本词中是如何体现的? 提示:中秋佳节,词人望月思人,不免孤单寂寞,满腹疑问无人倾诉,乘着酒兴,质问青天——“明月几时有”“今夕是何年”“何事长向别时圆”。人与天对话,将青天拟人化,想象大胆奇特,感情奔放豪迈,笔墨酣畅淋漓。“把酒”“归去”“弄清影”几个词语同样有一种挥洒自如的气派。 2.“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”包含着词人怎样的复杂情感? 提示:表现词人出世思想与入世思想的矛盾。说入世不易,出世尤难,言外仍是说的在现实社会中好自为之。这里寄寓着“出世”“入世”的双重矛盾心理,也潜藏着对封建秩序的些许怀疑情绪。 MEIDUPINPING 美读品评 YUXIDAOXUE 预习导学 -- 10　苏轼词二首 文本助读 基础导练 预习导读 3.《定风波》中“一蓑烟雨任平生”的意思是什么?表现了词人什么样的精神态度? 提示:“一蓑烟雨任平生”的意思是披着蓑衣在风雨中过一辈子也处之泰然。自己平生任由各种各样的风吹雨打都是无所畏惧的,表现了词人不避风雨、不惧苦难、勇敢前行的意志品质和坦然豁达、超然物外的人生态度。 4.《定风波》这首词,词人主要用了什么手法来表达自己的襟怀? 提示:即事抒怀。全词紧扣途中遇雨这样一件生活中的小事,来写自己当时的内心感受,从而表达自己旷达与超脱的情怀。 MEIDUPINPING 美读品评 YUXIDAOXUE 预习导学 -- 10　苏轼词二首 文赤壁 朱增泉 文赤壁在黄州,武汉向东,车子开一个来小时就到了。一下车,我就远远望见苏东坡,是山坡下一尊高高站立的汉白玉石雕像。文赤壁的名声犹胜武赤壁,苏东坡是这里的主角。大家走近前去,仰视这位千古文豪。一个人一旦被刻成一尊石像,即便恣肆汪洋如苏轼,他那眉宇间,襟袍临风处,拂袖挪步,毕竟已少了那份气质。他的醉态浪漫呢?他的才情风骨呢?他的失意豁达呢?一尊石像纵然万古不朽,终究已不是有血有肉的那个人了。难怪,苏东坡这样豪放的人,也曾在这里感叹过“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”。 江山如画,逝者如斯! 迎面一座小山,不高,拾级而上。可能是这里的人想让文赤壁比武赤壁更“赤”、更吸引游客吧,山壁上泼了一层赭红色涂料,显得假了。苏东坡的文采名声,哪里还用得着粉饰媚俗?