[中学联盟]河北省邯郸市肥乡区常耳寨中学人教版八年级历史下册教案：第5课三大改造

肥乡区常耳寨中学2016-2017学年第二学期 八 年级 历史 备课组 备课教师 马青青 使用教师 授课时间 2017年 月 日[来源:学科网ZXXK] 课时 1 课题 第5课 三大改造 课型 新授课 教学目标 1、了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性；掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。 2、掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。 3、综合分析三大改造的必要性，对比三大改造方式的变化，培养学生的比较能力，培养学生的综合分析、理解问题的能力。 重点 三大改造的形式（农业、手工业走合作化道路，建立生产合作社，资本主义工商业的改造是实行公私合营和全行业公私合营）。 难点 三大改造的实质（生产资料所有制的深刻社会变革） 教学用具 课本、教案、历史地图册 教学环节 说 明[来源:学+科+网] 二次备课 复习 引导学生回顾第4课第一个五年计划期间，我国国民经济建设取得的成就和历史意义。 新课导入 播放电视剧《大宅门》片尾曲，学生听歌曲，导入新课。教师：电视剧《大宅门》就是以同仁堂为原型的，北京同仁堂是首批公私合营的示范企业，当时的历史情况如何呢？ 课 程 讲 授 （一）农业、手工业合作化 展示资料： 一位老人在去世前将三个儿子叫到身边，让他们每人把一根筷子折断。三个儿子都很轻松地做到了。然后，老人把三根筷子捆在一起，让三个儿子再试试。这次，三个儿子都未能折断。从上面这个故事中，你受到什么启发？故事中的寓意和土改后农民经营方式的改变有没有相同之处？ 学生带着问题去阅读课文。 阅读教材上的事例，了解农业改造的历史。 （二）公私合营 指导学生阅读教材，了解公私合营开始的时间。设问： 在公私合营时采取了什么措施？ 引导学生继续阅读课文，探究问题。在阅读课文的基础上探究如下问题： 三大改造完成的时间？ 三大改造的完成标志着什么？ 三大改造期间存在什么问题？ 三大改造的实质？ 你认为三大改造在当时对推动我国社会发展起了什么作用？ （三）当堂训练，达标反馈 1. 1956年某日上海50万人冒雨集会，副市长兴奋地宣告：“我国资本主义最集中的城市开始进入社会主义社会了！”他如此激动是因为上海完成了