2018届北师大版九年级语文上册检测（pdf版）：第三单元 表达交流 综合实践与写作指导

４７　　　 第三单元　“表达􀅰交流”综合实践与写作指导 体验􀅰颖悟 １．本单元的选文大多是写人生体验和感悟的,但体验 与感悟人人不同,范仲淹、杜甫、袁中道、欧阳修和 孟浩然同样是借景抒情,表达的人生感悟却并不一 样.试简述之,并请从五位名人中选取几位就体验 和感悟的深浅方面做点评. 范仲淹:　从岳阳楼的景观中，获得了“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”的人生感悟。 杜甫:　把自己个人的命运、亲朋离散、老病异乡 和远在视线之外的战乱（戎马关山）、国家的命运 联系在一起，表达了一种忧国忧民的情怀。 袁中道:　由记游绘景而思古，由思古而伤己，表 达了自己壮心日灰、孤苦无依的心情。 欧阳修:　借景抒情，表达了自己寄情山水，与民 同乐的旷达情怀。 孟浩然:　借渡湖作比，借题发挥，表达了想出仕 做官，想得到提拔重用的思想。 点评:　示例：杜甫、范仲淹总是把自己个人的命 运、亲朋离 散、老 病 异 乡 和 远 在 视 线 之 外 的 战 乱 （戎马关山）、国家的命运联系在一起，从而表达 了宏大的思想境界。 而孟浩然、袁中道的诗文只 限于自己个人的政治命运，思想境界很狭小。 ２􀆰下面这段文字和范仲淹«岳阳楼记»第四段同样是 写对明媚之景的体验和感受,请说一说它们各自的 妙处. 在阳光的沐浴下,周身舒畅.张开双臂舒张毛 孔,让一丝丝、一缕缕阳光进入自己的身体,穿过身 体每个隐晦的角落.让灵魂在阳光下自由荡涤,让 心情在阳光里轻歌曼舞,心便会开始温暖. 　阳光可以晒人，但没有听说阳光可以晒 “心” 的。 这种感觉很自我，不但感到心的温暖，而且 感到无 与 伦 比 的 幸 福，这 种 幸 福 是 那 样 使 人 震 撼。 范仲淹正是因为厚重的阅历才有了“……则 有心旷神怡，宠辱偕忘，把 酒 临 风，其 喜 洋 洋 者 矣”的体验和领悟。 这些感悟都是很美好，很私 人的，很个性化的。 ３􀆰请模拟下面设问的形式,并以“生命”为比喻的本 体,写一段对生命认识与感悟的文字.(要求:简 明、有文采) 生命像什么? 生命像奔腾不息的一江春水,最 终东流入海;生命像顽强生长的一棵小树,长大后 叶落归根􀆺􀆺生命是生生不息的,生命是永恒的. 　示例：生命像什么？ 生命像一幅长长的画卷， 等待我们去精心描绘；生命像一曲美妙的乐章， 需要我们去用心演奏……生命是美好的，是多姿 多彩的。 ４􀆰走