[中学联盟]江苏省南通市海安县大公镇初级中学苏教版八年级语文上册 5 枣核 课件+素材 (3份打包)

枣 核 萧 乾 简介作者 萧乾，当代著名作家、翻译家、记者。著作选编为有《萧乾选集》、《萧乾短篇小说选》、《萧乾散文特写选》、《萧乾书信》等。所译文学名著《好兵帅克》《莎士比亚戏剧故事集》《培尔金特》。1980年写作《美国点滴》，介绍了美国现代生活及一些海外华人的心态。 第一步：交流感知 走进课文 第一步：交流感知 【环节一：师友检查】 友情提示： 自主检查→互助检查（学友说给师傅听→师傅补充讲解） 1.根据拼音写汉字 qīqiāo（ ） 山ào（ ） yān（ ）红 yīn（ ）切 mǎnǎo（ ） 草píng（ ） 感kǎi（ ） 国jí（ ） 2.用一句话概括本文的主要内容。 3.找出文中点明本文中心的语句。 4.本文以什么作为贯穿全文的线索？ 第一步：交流感知 【环节二：教师指导】 友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善 1.根据拼音写汉字 qīqiāo（ ） 山ào（ ） yān（ ）红 yīn（ ）切 mǎnǎo（ ） 草píng（ ） 感kǎi（ ） 国jí（ ） 蹊跷 坳 嫣 殷 玛瑙 坪 慨 籍 第一步：交流感知 【环节二：教师指导】 友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善 2.用一句话概括本文的主要内容。 一个美籍华人托“我” 带几颗故乡的枣核试种，以寄托思乡之情。 第一步：交流感知 【环节二：教师指导】 友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善 3.找出文中点明本文中心的语句。 “改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。” 第一步：交流感知 【环节二：教师指导】 友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善 4.本文以什么作为贯穿全文的线索？ 枣核 索枣核 见枣核 话枣核 点主题 第二步：研读共品 第二步：研读共品 【环节一：师友研读】 友情提示：自主探究→互助完善 有感情朗读课文并思考下列问题： 1.文中友人托“我”带几颗枣核给她，她想做什么呢 ？她为什么这样做？从文中哪些地方看出她对枣核的重视？ 2.友人“家庭和事业都如意”，可“心上总像是缺点什么” ，她缺什么呢？为什么会这样？ 3.友人对故乡的思念表现在她的哪些言行中？ 4.本文不足千字的短文能写得摇曳多姿，吸引读者，作者是怎样做到的？ （从写作手法上考虑） 第二步：研读共品 【环节二：教师点拨】 1.文中友人托“我”带几颗枣核给她，她想做什么呢 ？她为什么这样做？从文中哪些地方看出她对枣核的重视？ 友情提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善 第二步：研读共品 【环节二：教师点拨】 友情提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善 2.友人“家庭和事业都如意”，可“心上总像是缺点什么” ，她缺什么呢？为什么会这样？ 　 　 故乡的温暖 身在异国，心系故土，任何物质上的满足，也无法替代故乡的温暖，无法弥补心灵的缺憾。 第二步：研读共品 【环节二：教师点拨】 友情提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善 3.友人对故乡的思念表现在她的哪些言行中？ 言： “年纪越大、思乡越切”、“想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树” 行： 亲手栽了垂杨柳、种了睡莲、堆叠了假山，还想再种下枣树，时常在月夜和老伴儿追忆北海泛舟的日子。 第二步：研读共品 【环节二：教师点拨】 友情提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善 4.本文不足千字的短文能写得摇曳多姿，吸引读者，作者是怎样做到的？ （从写作手法上考虑） 设置悬念 用途蹊跷 如获至宝 用途秘而不宣 试种枣树 设置悬念 加深悬念 解开悬念 第三步：互助释疑 第三步：互助释疑 【环节一：师友解惑】 师友互助解惑，将解决不了的疑难点提到全班解决。 第三步：互助释疑 【环节二：教师释疑】 1.本文是要表现身处国外的游子的思乡爱国之情，文中却花了很多笔墨写友人在美生活的优