[中学联盟]湖南岳阳市第一中学人教版七年级语文上册课件：1.3羚羊木雕 （共16张PPT）

羚羊木雕 张之路 怦怦 树杈 攥 逮捕 逮着玩 pēng chà zuàn dài dǎi 反悔 抹 mŏ huĭ 字词学习 　本文涉及哪几个人物？你能概括围绕“羚羊木雕”叙述的事件吗？ 　 插叙 爸妈逼“我”要回木雕 万芳与“我”换裤子 “我”送万芳木雕 去万芳家要回木雕 今天 上星期 昨天 今天 ▲课文分别写了哪些事情？ 记叙顺序 插叙：是指在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明。 顺叙：按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法通常叫做顺序。顺序的段落层次跟事情发展的过程基本一致。顺叙的使用最为广泛。 倒叙：将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。倒叙并不是由“尾”至“头”的整个的逆叙，而是局部的“倒插”。一般说来，情节曲折、复杂的事情才须倒叙，如果中心明确，材料简单，事情发生的时间较短，就不必用倒叙。 补叙：文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，这种写法通常叫补叙。补叙和插叙虽然都是对主要情节的补充和交待，但它们也有不同。补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。 顺叙、倒叙、插叙、补叙不是死板的方法，可以根据表达中心的需要灵活运用。 2分钟 * 角色朗读 角色分配： “我”、妈妈、爸爸。三分钟时间准备！ 分角色朗读 朗读要求: 揣摩人物的性格，尽可能读出人物说话时的语气、语调，可摹拟表情动作。 妈妈：那只羚羊哪里去了？（突然） 我：爸爸不是说给我了吗？（小声地） 妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？ 　我：我把它收起来了。 妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话 ……是不是拿出去卖了？（十分严厉） 　我：没有卖……我送人了。（声音发抖） 妈妈：送给谁了？告诉我！ 　我：送给万芳了，她是我最好的朋友。 妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？ 　　　要不我和你一起去！ 我：不！（哭着喊） 爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样 贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（声音平静） 　我：您已经给我了。 爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你 拿去送人啊！ 妈妈： 爸爸： 奶奶： “我”： 万芳： 态度生硬固执 婉转、持重沉稳 同情理解却无能为力 重情、软弱 仗义、明理 人物分析 人物形象 事实上，最终结果是：“我”还是去要 回了羚羊木雕。但“我”的心情很难过， “ 可是，这能全怪我吗？”为什么？如 果你是“我”，你会怎样处理？ 你遇到过类似的伤心事吗？是怎样处理的？能让我分享你的想法吗？ 情感迁移 作为中学生的我们应该： 1、要学会思考，有主见； 2、做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。 推而广之： ①遇事多商量，就可以避免 许多矛盾； ②学会沟通，让父母、也让他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，这样也可以避免许多矛盾。 情感迁移 本文围绕羚羊木雕，写了一场家庭矛盾，赞美真诚无私的友爱，呼吁父母要理解尊重孩子纯真的感情；同时也说明我们做事应与人商量，考虑周全些。 课堂小结 马克思说：“真正的友谊——十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。” 希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。” 斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富”。 名人名言 1、与父母一起欣赏这篇小说，学会与父母、与他人沟通，快乐生活。与父母一起探讨后，记下父母的处理方法，写到笔记本上。 课后作业 回家练习 * 这些年，一个人，风也过，雨也走。 有过泪，有过错，还记得坚持什么？ 真爱过，才会懂，会寂寞，会回首。 终有梦，终有你，在心中。 朋友一生一起走，那些日子不再有。 一句话，一辈子，一生情，一杯酒。 朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂。 还有伤，还有痛，还要走，还有我。 $