2017-2018学年高中语文（语文版）必修3名师课件+同步精练：13　黄州新建小竹楼记 (2份打包)

13　黄州新建小竹楼记 -‹#›- -‹#›- 13　黄州新建小竹楼记 课前一起预习 课中一起思考 课外素养提升 -‹#›- 13　黄州新建小竹楼记 课前一起预习 课中一起思考 课外素养提升 背景助读 相关链接 知识梳理 本文写于王禹偁第二次贬官期间。公元997年,刚即位的宋真宗把王禹偁召回京师,从而结束了他的第一次贬谪生活。但是,王禹偁依旧直言敢谏,不畏权贵,跟宰相张齐贤、李沆产生矛盾。所以时隔一年,正当千家万户送旧迎新、京城内外爆竹声声的大年三十,王禹偁再一次“拜受”了贬官诏令。第二年暮春三月,他怀着无限怅恨离开开封。公元999年的中秋佳节,身在湖北黄州的王禹偁,眼望着溶溶月色,禁不住千思万虑涌上心头,奋笔写下了此文,表达了他遭贬之后恬淡自适的生活态度和庄重自持的思想情操。 课前一起预习 -‹#›- 13　黄州新建小竹楼记 课前一起预习 课中一起思考 课外素养提升 背景助读 相关链接 知识梳理 王禹偁(954—1001),北宋文学家。字元之。济州巨野(今山东省巨野县)人。他是北宋初期首先起来反对唐末以来浮靡文风的优秀作家之一,诗文风格平易朴实,提倡“句之易道,义之易晓”(《答张扶书》),反对艰深晦涩,雕章琢句,为后来的欧阳修、梅尧臣等人的诗文革新运动开辟了道路。著有《小畜集》《承明集》等。 课前一起预习 -‹#›- 13　黄州新建小竹楼记 课前一起预习 课中一起思考 课外素养提升 背景助读 相关链接 知识梳理 1.注字音 课前一起预习 -‹#›- 13　黄州新建小竹楼记 课前一起预习 课中一起思考 课外素养提升 背景助读 相关链接 知识梳理 课前一起预习 -‹#›- 13　黄州新建小竹楼记 课前一起预习 课中一起思考 课外素养提升 背景助读 相关链接 知识梳理 课前一起预习 -‹#›- 13　黄州新建小竹楼记 课前一起预习 课中一起思考 课外素养提升 背景助读 相关链接 知识梳理 课前一起预习 -‹#›- 13　黄州新建小竹楼记 课前一起预习 课中一起思考 课外素养提升 背景助读 相关链接 知识梳理 课前一起预习 -‹#›- 13　黄州新建小竹楼记 课前一起预习 课中一起思考 课外素养提升 背景助读 相关链接 知识梳理 6.明句式 (1)亦谪居之胜概也。(判断句) (2)(吾)公退之暇,披鹤氅,戴华阳巾,手执《周易》一卷,焚香默坐,销遣世虑。(省略句) 7.积名句 (1)夏宜急雨,有瀑布声;冬宜密雪,有碎玉声。宜鼓琴,琴调虚畅; 宜咏诗,诗韵清绝;宜围棋,子声丁丁然;宜投壶,矢声铮铮然。 (2)江山之外,第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒,茶烟歇,送夕阳,迎素月,亦谪居之胜概也。 课前一起预习 -‹#›- 13　黄州新建小竹楼记 课前一起预习 课中一起思考 课外素养提升 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 文白对译 【目标一】解读课文,体会意蕴,理解作者的情怀 1.全文除末段记写作时间外,其余五段都是围绕竹楼展开的,这五段分别介绍了哪些与竹楼有关的事? 提示:本文以“亦谪居之胜概也”为界,大致分前后两部分,前为记叙描绘,后为发慨咏志。第一段:竹楼新建之因。第二段:竹楼视听之美。第三段:竹楼闲居之乐。第四段:竹楼的诗人风韵。第五段:为竹楼祝福。 2.竹楼带给作者的感受是怎样的?从哪些方面可以看得出来? 提示:作者眼中的小竹楼是充满生机的,并透着一种自由畅快的气氛。这从文章中作者与友人在小竹楼里鼓琴、咏诗、下围棋、做投壶游戏等活动中可以看出。 课中一起思考 -‹#›- 13　黄州新建小竹楼记 课前一起预习 课中一起思考 课外素养提升 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 文白对译 3.作者为什么要追求一种清幽寂静的境界呢? 提示:因为作者对坎坷曲折的仕途感到疲倦,对污浊喧闹的官场感到无奈,试图在旷远寂静的环境里解除自身的烦恼。 4.本文抒发了作者怎样的情感?从哪些语句中可以看出作者坚贞自守、不甘沉沦的精神? 提示:本文作于作者人生最后一次贬谪期间。文章通过对贬谪地黄州城外荒郊自己所建简陋小竹楼中生活情景的描绘,抒发了由此引起的种种人生感慨。在这些感慨中,有落寞惆怅,也有愤懑不平、不甘沉沦。 从文章“彼齐云、落星,高则高矣,井幹、丽谯,华则华矣,止于贮妓女,藏歌舞,非骚人之事,吾所不取”“竹之为瓦,仅十稔,若重覆之,得二十稔”“岂惧竹楼之易朽乎?幸后之人与我同志,嗣而葺之,庶斯楼之不朽也”等语句中可以看出作者坚贞自守、不甘沉沦的精神。 课中一起思考 -‹#›- 13　黄州新建小竹楼记 课前一起预习 课中一起思考 课外素养提升 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 文白对译 【目标二】 赏析文章艺术特色 1.课文第二段中,作者在描写竹楼视听之美时,为什么略写所见之景,而侧重于从听觉角度来写声音? 提示:从声音角度更