[中学联盟]吉林省松原市宁江区第四中学人教版化学九年级上册教案：5.3利用化学方程式的简单计算

课 时 计 划 第（ 10 ）周 第（ 7 ）节 10月 23 日 学 科 化学 九年一 班 教 者 葛建立[来源:学。科。网Z。X。X。K] 课 题 利用化学方程式的简单计算 课 型 新课 教学准备 　　　课件 教 学 目 标[来源:学科网ZXXK] 知识[来源:学科网] 与[来源:Zxxk.Com] 技能[来源:Zxxk.Com] 1掌握有关反应物、生成物的计算 2进一步认识化学方程式的含义 3掌握解题格式，培养解计算题的能力 过程 与 方法 4通过学生小组讨论寻找真确解决问题的方法与正确解题的格式 情感态度与 价值观 5在进行计算的过程中，让学生形成一种辩证的思想 重点 由一种反应物或生成物的质量计算另一种反应物或生成物的质量 难点 解题的格式规范化 教法 理解 归纳 总结 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 二、合作探究 三、总结交流 我们知道，化学方程式可以表示反应前、反应后物质的量的关系。 例如：分解11.6g高锰酸钾能得到多少氧气呢？ 【投影】 教材102页例1、例2 指导学生练习并请几个学生板演 【评价】 引导学生指出错误并及时纠正 【讲解】 根据化学方程式时，由于化学方程式是计算的依据，所以化学方程式必须写准确，才能保证计算准确，质量均是纯净物的质量 【小结】 通过本课的学习，你有哪些收获？ 思考、讨论，积极发言 看老师板演，听讲解，领悟计算的方法和格式。 运用所学的新知识模仿老师的格式进行练习。 对同学的板演提出质疑，作出评价 总结收获，交流体会 问题导入，激发探究欲望 使学生较快掌握本课的重点内容 教学过程 教师活动 学生活动 教学策略 四、巩固提高 【作业】 完成教材作业 讨论、归纳真确的解题步骤 【解】 1. 设未知量 2. 写化学方程式 3. 写已知量、未知量 4. 列比例，求解 5. 答 让学生在计算过程中得到提高 板 书 设 计 课题3利用化学方程式的简单计算 　 　解题步骤 【解】 1设未知量 2写化学方程式 3写已知量、未知量 4列比例，求解 5答 　　　　　　　　　 $$