[中学联盟]吉林省松原市宁江区第四中学长春版八年级语文下册 6金岳霖先生 教案+说课 (2份打包)

课 时 计 划 第（ 9 ）周 第（ 2）节 4月 14 日 学 科 语文 八年 一 班 教 者 易秋月 课 题 《金岳霖先生》 课 型 讲读课 教学准备 白板 教 学 目[来源:学科网] 标[来源:学+科+网Z+X+X+K] 知识 与[来源:学,科,网][来源:Z&xx&k.Com] 技能 欣赏文章中富有趣味性的写人记事的特点；[来源:学*科*网Z*X*X*K] 过程 与 方法 欣赏文中的细节描写, 并且能在自己作文时运用到细节描写 情感态度与 价值观 .透过文字探寻真实的金先生并感受他的人格美。 重点 欣赏文中的细节描写, 并且能在自己作文时运用到细节描写; 难点 .透过文字探寻真实的金先生并感受他的人格美。 教法 朗读法 合作探究法 教学过程(时间) 教师活动 学生活动 设计意图 1． 导入 二、新授 三、 拓展训练 四、小结 五、 布置作业 板书设计 在中国现代哲学史上，有一位哲学家，有一次，他打电话给他的朋友陶孟和，陶家的佣人问：“您是谁？”他张口结舌答不出来，又不好意思说自己忘记了。只好说：“你不要管，请陶先生接电话就可以了。”但那个佣人说不行，请求再三，还是不行。于是他跑出去问他的车夫王喜。谁想王喜也不知道。他急了，问：“你有没有听人说过？”王喜这才想起来：“我听见人家都叫你金博士。”“ 阿弥陀佛，原来姓金！”说到这儿，我想大家都猜出来他是谁了吧？ 下面简单介绍金岳霖先生生平。 就是这么一位满腹学问的大学者却在打电话的时候突然忘记自己的名字，我们不禁要问金岳霖先生到底是个什么样的人呢？就让我们一起走进今天的课文，看看金岳霖先生在现当代著名小说家、散文家、京派小说的传人汪曾祺先生的笔下又是什么样的。：同学们，文学作品是情感的结晶，欣赏它，是一种永远的寻觅和追逐。今天，让我们一起走进这一片激情的森林，这一个诗化的王国，仔细地品味美，品味情趣丰富的人生。让我们走近金岳霖先生。 （一 ）简单介绍金岳霖先生生平。 就是这么一位满腹学问的大学者却在打电话的时候突然忘记自己的名字，我们不禁要问金岳霖先生到底是个什么样的人呢？就让我们一起走进今天的课文，看看金岳霖先生在现当代著名小说家、散文家、京派小说的传人汪曾祺先生的笔下又是什么样的。：同学们，文学作品是情感的结晶，欣赏它，是一种永远的寻觅和追逐。今天，让我们一起走进这一片激情的森林，这一个诗化的王国，仔细地品味美，品味情趣丰富的人生。让我们走近金岳霖先生 （二）走进文本，整体感知 朗读第一段。解释“西南联大”，然后提问：金岳霖先生有趣在哪里？（要求：用一二个例子加以说明） 1.他当着学生的面捉跳蚤，并称它为“小动物”，动作“伸进、捉出、捏在手指里、看一看”，神态“甚为得意”，这些细节中可以看出他是个风趣幽默的老顽童。他除了看哲学书，还研究《红楼梦》，评价《红楼梦》与哲学无关，可见他是知识渊博、态度严谨的教授。（言于此，教师可以顺势提一句：这个大师不拘小节，大有六朝名士们扪虱而谈的遗风） 2.语言上说林国达 “很不幸”，神态是“一直没有笑容”，可见金先生是重感情的。 3.金先生点“穿红毛衣的女同学”们的名时，让我们发现金先生上课提问的方式别出心裁，但是她们的心理是“有点紧张”“有点兴奋”“想出风头”，而金先生态度好，“很注意听”，这些细节描写可见他与同学关系密切，这也是他重感情的一面。同时，更主要的是可以看出金先生的知识渊博，有无限独特的人格魅力。   4.金先生养一只大斗鸡，同一桌吃饭；搜罗大梨、大石榴，与小孩比赛。这些行为举止可见他孩子气十足，充满赤子之心，童心未泯，教师点一下：颇有些类似于《神雕侠侣》中的老顽童，为人天真，头脑单纯，却又武艺超群！而金先生是为人天真，头脑单纯，学问渊博。还可以插入一句：（如果没有这种赤子之心，恐怕也便不能对哲学和逻辑学有如此心无旁骛的研究激情，也不可能在学术上走得如此之远，如此之深。） 5.有点怪：外貌描写，他常年戴一顶呢帽，进教室也不脱下；脑袋总是微微仰着；经常穿一件麂皮夹克；戴一副一白片一黑片的眼镜。这些说明他是个很古怪的一个人 教师再深入点拨一下：有时精彩的肖像描写可以很传神地表现人物的特征，传递作者的思想感情。 6.重情之人。（材料：先生朋友很多；林国达溺水而亡，先生一堂课一直没有笑容；林徽因死后，有一年，他在北京饭店请客，纪念徽因的生日；倾慕林徽因，最终将爱情升华为友情并终身未娶，足见深情厚谊。） 7.可以说，金岳霖先生的形象刻画的如此成功，让我们一看就能记住他，就忘不了他，这得力于作者的细致刻画，或许你们还没有意识到，这些让你们记忆如此深刻的文字，就是文学上所谓的