鲁教版（五四学制）七年级上册第一单元2《安塞腰鼓》教学设计

鲁教版（五四学制）七年级上册第一单元2《安塞腰鼓》教学设计 教材分析： 《安塞腰鼓》是一篇具有诗意美的散文，文章以铿锵磅礴的语言，瑰丽奇伟的想象，急促暴裂的节奏，用一个个宛如鼓槌的汉字，在雄浑厚重的黄土高原上，为我们鼓起一场惊心动魄，惊天动地的安塞腰鼓，那生命滔滔的激流，仿佛汹涌的黄河夺路而出。展现了我们中华民族生生不息、激越澎湃的活力。本课肩负的教学任务是品味铿锵语局表达的勃发的生命激情，激发学生对人生的思考。 学情分析： 我所教本课时面对的七年级学生、求知欲望、探究欲望比较强烈，自主学习、探究能力强。虽然对散文的基础形式了解不深，但对阅读优美诗意的散文有浓厚的兴趣。他们也积累了一定的学习散文的经验与方法，但在语言的品味和鉴赏方面还有待提高，这在教学当中应该有所考虑。 教学目标：    知识与能力：    1、理解排比句、短句等对表达感情，增强语势的作用。   2、感受本文所抒发的生命律动的激情。   3、领会文中含义深刻的句子，体会文章所表达的思想感情。   过程与方法目标   反复诵读，体会文章恢弘的气势，理解其中包孕的情感和深意。  情感价值态度观：     体会文章对人的旺盛的生命力的赞颂，对中华民族的旺盛的生命力的赞颂。  教学重点、难点 重点： 1、朗读课文，理解文章内容。 2、感受安塞腰鼓疾猛的节奏和恢弘的气势。 3、引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。 难点： 1、理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用。 2、理解文中一些句子的深刻含义。 教学过程： 第一课时 一、        检测预习 出示需要掌握的生字词语，生修改学案，教师强调重要字词，生齐读两遍。 瞳（tóng）仁 恬（tián） 静 晦（huì）暗 羁绊（jī　bàn） 蓦（mò） 然 冗（rǒng）杂 戛（jiá）然 磅礴（páng　bó） 二、导入课文 如果说悠扬高亢的信天游是黄土高原的忧郁的诗情，那么安塞腰鼓就是这片土地的顽强生命的呐喊和奔突。今天让我们一起去感受那份力量的奔腾。 学生读课题，师简介安塞腰鼓，作者； 安塞腰鼓，中国腰鼓之乡，安塞县位于陕北地区黄土高原上。 《安塞腰鼓》曾获鲁迅文学奖，被选入《中国当代散文精华》。 作者刘成章，陕西省延安人。现任中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 三、整体感