[中学联盟]湖南耒阳市冠湘学校2017-2018学年语文版八年级语文下册第一单元第1课 背影 课件 (共42张PPT)

话 题： 敞 开 你 的 心 扉 在我们的生活中，和我们最亲近的就是我们的父母，他们默默地为我们付出，当我们接受这种爱的时候是否觉得理所当然？特别是我们的父亲，他们不善于表达爱，我们是否也曾经理解或是感动过？ 背影 朱自清 作 者 简 介 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其代表作有《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》。其中《荷塘月色》和《背影》更是脍炙人口的名篇。 写作背景 《背影》记叙的是1917年的事。那年冬天，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 听课文朗读，思考以下问题： 本文主要写了一件什么事情？ 前提测评 正音练习：给加底线的词注音 变卖典质（ ）颓唐（ ） 狼藉（ ） 交卸（ ） 奔丧（ ） 簌簌( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ） 栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李( ） diǎn zhì tuí jí xiè sāng sù yíng yū suǒxiè zhà chāi kān 籍贯书籍 　　这篇文章记叙的主要事件是什么？ 　　 两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景． 整体感知 理清文脉 思考讨论 文中一共写了父亲几个背影？ 惦 记 背 影 再 现 背 影 刻 画 背 影 惜 别 背 影 思念父亲 望父买橘 父子分别 别后怀念 解答第四题，引出第五题 概括各部分大意 课文以背影为线索，按照这一贯穿全文的线索，文章可以分为几个部分？ 概括各部分大意 第一部分（1段）： 第二部分（2—6段）： 第三部分（7段）： 开篇点题，思念父亲。 回忆往事，追述在车站与父亲离别情景。 别后思念，在泪光中再现“背影“。 　　从作者对父亲背影的描写，表现了父子情深。那请同学们再读课文，说说作者是通过那些事情来表现父亲对儿子的爱的？ 父亲送儿子上火车 给儿子买橘子 　本文以背影为线索，通过写父亲送儿子上火车，给儿子买橘子这种很具普遍性的小事，表现了让读者感动的父子情深，使读者联想到父母平时对自己的爱，让我们心动流泪，也让我们明白平凡的生活中也有意蕴丰富的素材。 　　 小结 课后思考 这四次对背影的描写中，作者着重写而且给你留下深刻印象的是在什么时候、什么地方看见的背影？ 背影 朱自清 　　我与父亲是在怎样的背景下见面的？齐读文章2、3段，从中找出写见面背景的句子． 　　 祖母去世　父亲失业　 　　家境惨淡　父子离别 　　这两段写父子离别时的家庭情况，为写“背影”渲染了悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情做铺垫。 　　 课文2、3段在文章中的作用 　　从作者对父亲背影的描写，表现了父子情深。那请同学们再读课文，说说作者是通过那些事情来表现父亲对儿子的爱的？ 父亲送儿子上火车 给儿子买橘子 1、第四段中用了两个“踌躇”、“终于”，有何作用？ 生动地反映出父亲当时那种谋生无着、正须多方奔走与还要亲自送我的矛盾，表现出父亲对我深沉的爱。 2、第五段中“聪明过分”“太聪明”运用了什么修辞手法？表现了“我”怎样的感情？ 反语。表现了“我”对父亲临行前的细心关照中所蕴含的爱子之心不能理解的追悔之情。 思考讨论 文中一共写了父亲几个背影？ 惦 记 背 影 再 现 背 影 刻 画 背 影 惜 别 背 影 思念父亲 望父买橘 父子分别 别后怀念 解答第四题，引出第五题 思考讨论 这四次对背影的描写中，作者着重写而且给你留下深刻印象的是在什么时候、什么地方看见的背影？ 在车站看见父亲爬月台买橘子时的背影。 思考讨论 从父亲过铁道的部分，分析作者 从几个方面对父亲进行细致的描写？ ａ、父亲的穿戴 ｂ、走路的姿势 ｃ、爬月台时的动作 黑、深青 蹒跚 探、攀、缩、倾 家境不好，心情忧伤 年龄大，腿脚不便 行动不便，艰难 在这一段中，作者运用了哪些描写方法？ 质疑探究、精心赏析 外貌（戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍） 动作（探、攀、缩、倾） 这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是他 　 过铁道, 要 上