[中学联盟]山东省武城县四女寺镇明智中学人教版七年级数学上册教案：4.3角

七年级数学上第四章《图形认识初步》 《4.3角》 第 课时 备课任: (学期总第 课时,执教时间: 月 日) 教学内容 课 型 教学目标 1、在现实情境中,认识角是一种基本的几何图形,理解角的概念,�学会角的表示方法;认识角的度量单位度、分、秒,会进行简单的换算和角度计算。 2、提高学生的识图能力,学会用运动变化的观点看问题。 3、经历在现实情境中认识角的数学活动过程,感受图形世界的丰富多彩,增强审美意识,激发学生的求知欲。 教学重难点 重点:会用不同的方法表示一个角,会进行角度的换算是重点 难点:角的表示、角度的换算是难点 教具 班班通设备 教 学 过 程 个性修改 一、引入新课 1、观察时钟、四棱锥. 2、提出问题:时钟的时针与分针,棱锥相交的两条棱,都给我们什么样的平面图形的形象?请把它画出来。 学生活动:进行独立思考、画图,然后观看教师的演示过程. 教师活动:演示角的形成过程:一条射线OA绕端点O旋转到OB的位置,得到的平面图形──角. 板书:角.[来源:Z.xx.k.Com] 二、讲授新课 1、角的概念. (1)提出问题:从上面活动过程中,你能知道角是由什么图形组成的吗? 学生回答:两条射线. (2)角的定义:有公共端点的两条射线组成的图形叫做角,�这个公共端点是角的顶点,这两条射线是角的两条边.(如下图) 2、角的表示. 学生活动:阅读课本P137有关内容,了解角的表示方法. 教师活动:讲解角的不同表示方法,着重讲解一个顶点有多个角的表示方法. 请用适当的方法表示下图中的每个角. 学生活动:请一个学生板书练习,其余学生独立练习. 教师活动:巡视学生练习情况,给予评价,对多数同学作出肯定评价. 学生活动:阅读课本P138思考题,进行小组交流,获得问题结论. 教师活动:参与学生交流,并用多媒体演示平角、周角的形成过程,启发引导学生对问题进行探索,并对学生讨论结果进行评价. 答案:分别形成平角、周角. 3、角的度量. 教师活动:指导学生阅读课本P138内容,讲解角的度量方法及度、分、秒的换算. 板书:1周角=_°,1平角=_°,1°=_′,1′=_″.[来源:Zxxk.Com] 学生活动:思考并完成上面的填空. 例:把一个周角7等分,每一份是多少度的角(精确到分)? 教师讲解计算过程. 三、巩固练习 1、课本P139练习 2、计算:(1)48°39′+67°4