[中学联盟]广东省佛山市顺德区江义初级中学七年级道德与法治上册7.2《爱在家人间》 教案+课件 （2份打包）

七 年级道德与法治《爱在家人间》教学简案 江义中学 政治 备课组 执教： 吴华高 ☆ 指导思想与理论依据 创设情境，促使学生主动参与。 构建活动，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展。 设置问题，激发思考，合作探究。 ☆ 学习目标 1.认识亲情的产生和表现形式不同，感受亲情的存在。 2.了解亲子矛盾产生的现象、原因和危害。 3.学会与父母沟通，以恰当的方式化解亲子矛盾。 ☆ 教学重点和学习难点 教学重点：能以恰当方式化解与父母的冲突。[来源:学_科_网] 学习难点：理解亲子矛盾产生的原因和危害。 ☆ 教学过程 教学环节 教师预设活动 预设学生行为 设计意图 展示目标 1、复习亲情的家庭结构。 3、展示学习目标 复习家庭成员的构成。 朗读学习目标 巩固旧知识，有助于本节课知识的学习 教 [来源:Zxxk.Com] 师 导 学[来源:学科网ZXXK] 一、 自主构建 1、展示学习任务 2、组织学生抢根据任务展开自主学习。 1、阅读、笔记、思考和组织构建知识点。 让学生主动学习，激发求知欲。形成初步的知识体系。 二、 启导精思 1、创设真情三味活动结构，引导学生进入学习情境； 2、第一味：亲味浓浓。 3、第二味：情味浓浓。 4、第三味：人变情仍在。 5、利用结构图、图表展示知识归纳。 1、表述亲情的定义和对产生亲情的家人的理解。 2、表述家庭中亲情的不同表现形式。 3、思考家庭结构变化，亲情仍在。 1、引导学生体验感受家庭中存在着割舍不断的亲情。 2、促进学生对亲情有更深度的理解。 三、 自主提升 1、展示学生心声情境，创设亲情冲突的现象，引导学生思考产生亲情冲突的原因。 2、分析亲情冲突的危害。 2、引导学生得出化解冲突的方法。 1、畅所欲言：表述自己家中的亲情小冲突。 2、通过探讨，理解产生亲情冲突的原因 3、小组合作，探究化解亲情矛盾的方法。 1、锻炼学生表述对亲情知识理解的能力。 2、提高学生分析、感悟能力。 3、提高学生解决身边实际问题的能力。 课堂检测 以知识脉络的形式总结归纳本节课知识要点 回顾本节课知识要点。 巩固本节课知识要点。 $$ 第七课 亲情之爱 第2课时 爱在家人间 亲情 1.要知父母恩，怀里抱儿孙。 ——谚语 2.在历史的长河中，有一颗星星永远闪亮，那便是亲情。 3.父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。——维斯冠 4.母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼·罗兰 5.谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊 6.世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁 7.慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果 【幸福分享】我小时候的故事 1.分享家中的老照片，把自己的童趣讲给同学听。 父母无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 2.回忆自己的成长经历，在家庭生活中，印象最深的一件事是什么？父母当时是怎样做的？ 怎样认识家庭中的亲情之爱?(怎样认识亲情?) (1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 爱的回忆 回忆小时候与父母相处的时光，感受父母不同的爱。 设问：在你的家庭中，有没有发生过令你感动的事？ 每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。但很多时候，生活中不是缺少亲情，而是缺少发现亲情的眼睛。 怎样认识家庭中的亲情之爱?(怎样认 识亲情?) （2）每个家庭的亲情表现不同 《家有儿女》是中国大陆的一部关于少儿题材的情景喜剧，讲述了两个离异家庭结合后发生在父母和三个孩子间的各种有趣故事。 请同学们谈一谈对这一重组家庭的认识？ 怎样认识家庭中的亲情之爱?(怎样认识亲情?) (3)有时候家庭结构会变化,但家中的亲情仍在,表现形式可能会发生变化。 闹钟没有妈妈的味道 【成长的体验】小雪的烦恼 在与父母相处中,你是否也有过与小雪类似的烦恼呢？能向我们倾诉吗？ 话题一： （1）进入初中的我们意识到自己长大了。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 （2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。 话题二： 进入中学后，我们与父母的关系发生了哪些变化？ 1.放学回到家，父母常说的一句话： ——今天考的怎么样？ 2.告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说： ——不要骄傲，下次要更努力。 3.说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言： ——要宽容