[中学联盟]江苏省句容市华阳学校苏科版七年级生物上册2.1生物生存的环境 教案

课题名称：生物生存的环境 本课题总课时数 1 本节课课时数 1 授课 时间 备注 课[来源:Zxxk.Com] 标 要 求[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 知识与能力 1、知识目标：能举例描述生物生存的环境。并尝试对生物生存的环境进行归类。 2、能力目标：学会观察，初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。[来源:学科网] 情感、态度与价值观 感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境做起。 重点 描述生物生存的环境并归类 难点 对学生观察能力、收集资料能力的培养 教学过程 一、导入 教师提问：请同学们充分发挥想象力和创造力，假如你是其他星球上的一个小生命，你会有怎样的遭遇呢？ 学生自由发挥回答： 我是一只可爱的小白兔，嫦娥姐姐把我带到了月球上，哎，真是太倒霉了，虽然有美人相伴，可是我找不到我爱吃的青菜萝卜，饿得我浑身无力，吸不到新鲜的氧气，搞得我气喘心跳，找不到一滴甘甜的清水，渴得我嗓子冒烟。我做梦都想回到我心爱的地球。 我是一株刚萌发的幼苗，有一天当我一觉醒来，却发现自己被宇航员带上了金星。哎呀，这里的大气主要是二氧化碳，这里的表面温度达到了470摄氏度，生活在这样的高温中，我能不渴吗？一天天过去，最终，我变成了金星上一株枯萎的植物标本。 教师设问：原来小白兔和幼苗都有这样不寻常的经历，假如是人类移居到月球或是其他星球上，大家觉得可行吗？ 分析解释：我们觉得没有特殊的装备还是不行，因为其他星球上没有氧气存在，而且温度不是太高就是太低；也没有充足的食物。所以，人类也不可能生活在这样的星球上。 二、新授 1．观察生物生存的环境 1．1 生物的生存需要合适的环境 讲述：这样说来，目前只有地球有适宜人类和其他生物生存的条件，地球才是所有生物共同的家园。下面，老师准备了地球上七个不同的环境，提供了七种不同的生物，请同学们为这些生物找到最适合它们生活的环境。 多媒体演示： 七个不同环境：池塘、极地、草原、沙漠、海洋、天空、高山； 七个不同生物：珊瑚虫、企鹅、鲫鱼、骆驼、雪莲、雄鹰。 学生活动：让各个生物进入自己的家。 学生把各个环境和生物连起来，例如： 池塘——鲫鱼 极地——企鹅 草原——袋鼠 沙漠——骆驼 天空——雄鹰 高山——雪莲 海洋—