【教科版】2017年八上物理：2.3《测量物体运动的速度》课件（26页） （共26张PPT）

教学课件 物理 八年级上册 教科版 第二章 运动与能量 3. 测量物体运动的速度 1.会测量物体运动的速度. 2.知道匀速直线运动的特征，理解匀速直线运动 的速度概念. 3.知道变速直线运动的平均速度的概念和公式. 4.学习对事物的变化进行定量研究的方法. 测量物体 运动的速度 一、研究气泡的运动规律 如何测出气泡通过10 cm、20 cm、30 cm和40 cm所用的时间？ 实验思考： 如果气泡运动太快，时间不易测量， 该如何改进 ？ 实验探究：探究气泡的速度 实验器材（装置：如图） 实验操作： 数据分析 进一步研究： 实验原理（公式）： υ S t 0.02 0.02 0.02 0.02 4.7 9.7 14.8 19.6 0 4.7 5.0 5.1 4.8 从O开始的路程s/cm 0 10 20 30 40 从O开始计时的时间t/s 区间s/cm 0～10 10～20 20～30 30～40 通过各区间的时间t/s 通过各区间的速度v/(m·s-1) 方法与步骤： 1、画直角坐标系. 2、标明横轴、纵轴代表的物理量及数值. 3、描坐标点. 4、用光滑曲线把坐标点连接起来. s/m t/s 0 路程—时间图像 20 16 12 8 4 0.01 0.05 0.04 0.03 0.02 总结气泡运动的规律 气泡在上升了一段路程后，运动的路程和时间近似成______比，运动速度可以看作是________的. 正 不变 二、匀速直线运动 　　我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动. 　　匀速直线运动是最简单的机械运动，是研究其他复杂运动的基础.做匀速直线运动的物体在任意相同时间内通过的路程都相等，即路程与时间成正比；速度大小不随路程和时间变化. 机械运动的分类 按照运动路线，机械运动分为直线运动和曲线运动. 列车沿直线运动 过山车沿曲线运动 沿直线行驶的两辆小汽车运动有什么不同？ 在直线运动中，按速度可分为匀速直线运动和变速直线运动. 0 0 10s 20s 30s 40s 300m 600m 900m 1200m 0 0 10s 20s 30s 40s 200m 1200m 450m 750m 　　物体做直线运动，速度大小改变（在任意相等时间内通过的路程不相等）这种运动叫做变速直线运动. 　　对变速运动做粗略研究时，也可以根据来描述物体运动快慢，表示物体在某一段路程中或某一段时间内的平均快慢程度. 平均速度计算式 平均速度不是速度的平均值，它反映的是某段路程（时间）内的运动快慢与这个平均速度值等效，而这个平均速度不一定与其他路程（时间）段运动的快慢等效，所以在说平均速度时必须说明哪一段时间或路程才有意义. VAB = 例如：某物体在AB段上的平均速度 AB s t AB 1、平均速度只能大体上反映物体在这段时间或 这段路程中的运动情况——平均快慢程度. 2、求平均速度时，中途休息的时间都要计算在内. 注意 平路A段：行驶时间是50 s，路程是500 m；平均速度是10 m/s 上坡B段：行驶时间是50 s，路程是400 m；平均速度是8 m/s C段： 休息，没前进，休息时间是50 s，速度为0. 下坡E段： 推行时间是50 s，路程是100 m；平均速度是2 m/s 上坡D段（推行）： 行驶时间是 50 s，路程是1 000 m； 平均速度是20 m/s 发展空间“自我评价” 4题 “认识常见的交通标志” 禁止驶入 禁止通行 环岛行驶 向左转弯 限制速度 解除限制速度 限制质量 双向通行 反向弯路 最低限速 限制高度 禁止鸣喇叭 1. 我们可以用物体经过的路程来描述物体的运动，还可以从初位置到末位置作出一条线段来表示物体位置的变化．如图所示，某物体分别沿两条路径从A点运动到B点：第一次先从A到D，再从D到B；第二次直接从A到B．则物体的两次运动（　　） A．路程相等，位置的变化相同 B．路程不等，位置的变化相同 C．路程相等，位置变化不同 D．路程不等，位置变化不同 B 2. 如图为高速摄像机拍摄的子弹穿过柿子的照片．若子弹的平均速度是900 m/s，则子弹穿过柿子的时间大约为（　　） A．0.1min B．0.1s C．0.1ms D．0.1us C 3. 2013年4月20清晨，雅安芦山发生强烈地震，距灾区105 km的某驻军部队接到命令立即驱车赶往灾区救援．出发50 min后中途遇山体滑坡道路阻断，经2 h抢通道路，继续前进40 min到达指定地点．救援部队全程平均速度应为（　　） A．126 km/h