[中学联盟]江苏省丹阳市第三中学九年级语文上册“托物言志”散文写作指导 教学设计

“托物言志”散文写作指导 ——《白鹭》教学设计 一、导入：[来源:学_科_网] 《白鹭》享有三大美誉：“白衣少女”，“天使猎人”“模范夫妻”，同学们来猜猜看它们能享有这些美誉是因为什么呢？ ①白衣少女——白鹭属于珍稀鸟类。它们体态苗条，颈部细而弯曲，嘴尖而长，一身雪白，飞行时姿态优美，被誉为“白衣少女”。　　 ②天使猎人——白鹭爱吃鱼虾昆虫，在树木草丛中建巢，在浅滩，小溪等浅水处觅食。它修长的双腿立于浅水中，显得漫不经心，可一旦发现食物，便迅速地用喙攻击，是个机敏的猎人。　　 ③模范夫妻——白鹭夫妻是出了名的模范夫妻，一雌一雄，终身相伴，在孵化期间，白鹭爸爸主动负责妈妈的食物，有时候，爸爸甚至还会亲自孵上一阵。白鹭孩子破壳而出后，爸爸妈妈不辞辛劳地喂养它，教导它，直到孩子独立觅食为止。　　 郭沫若笔下《白鹭》向我们展示了白鹭什么样的形象呢？ 二、概括内容——形神兼备，写出不同寻常的“它” 1、指名学生朗读课文，概括作者写了白鹭的哪些内容 明确：白鹭外形（2-5），白鹭钓鱼（6），白鹭瞭望（7），白鹭低飞（8） 2、这些内容的安排是怎样的顺序？ 明确：形神兼备，写出不同寻常的“它”。对所选之物进行细致的描写，努力写出这个事物的外在形态和内在精神，描写一定要向着自己抒情的方向发展。 三、赏析内容——组合画面，展示不同寻常的“它” 1、这些文字我们细细读来，脑海中不由自主的浮现了一幅幅画面，下面请同学们选择自己喜爱的一幅从手法，语言等角度来赏析画面中的美。 按照这样的句式：我选择 图，这幅画面运用了 手法，写出了 ，展示了白鹭 的美。 （1）白鹭外形图——娴静优雅 方法：运用了比喻，对比，引用的手法 （2）白鹭钓鱼图——和谐自然　　[来源:学科网ZXXK] 方法：作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。 这里“钓”字用的特别雅致。表现白鹭的优雅，突出画面的静，愿者上钩的娴静，连起来读读前文的“蓑毛”，并这“钓”字想开去，不正暗合了“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的意境吗？ 这是一幅清淡素雅的水墨画，白鹭在清水里钓鱼，而“田”却成了画面的“镜框”，在画里，白鹭带给清