[中学联盟]陕西省西安市长安区第一中学高中语文苏教版选修系列《唐诗宋词选读》《第十专题 苏幕遮》 教案

因声求气 缘景明情 芙蓉千里寄相思 ——周邦彦《苏幕遮》教学设计 苏幕遮 [宋代] 周邦彦[来源:学#科#网Z#X#X#K] 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 台湾诗人流沙河在《就是那一只蟋蟀》诗的序言中说： “在海外，夜间听到蟋蟀叫，就会以为是在四川乡下听到的那一只。” 教学目标 1.通过赏析荷的形象，理解词人寄寓于其中的思乡之情。 2.理解虚实相生的艺术手法及其对词人情感表达所起的作用。 教学重点和难点 1.重点：通过赏析荷的形象，理解词人寄寓于其中的思乡之情。 2.难点：理解虚实相生的艺术手法及其对词人情感表达所起的作用。 教学用时 一课时[来源:学§科§网Z§X§X§K] 一、导入 北宋周敦颐说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃”。在中国古典诗词里，有众多吟咏花草的诗句，而在不同的诗歌里，诗人借助花草来传递的情感又是不一样的。（PPT上展示典型诗句）[来源:学科网ZXXK] 今天我们将要学习的这首词作《苏幕遮》，词人周邦彦将借助什么花草来传递什么样的情感呢？ 二、初读 (一) 自学全词： 自由朗读，完成两个学习任务： 1. 结合书中注释，读准字音，读准节奏； 2. 结合书中注释，读懂句意，复述大意。 (二) 展示反馈(主要检查字音的把握、句意的理解情况)： 1. 学生个人或全班朗读； 2. 学生复述本词大意。 预设： 学生如复述不好，则提醒他注意时令、地点、人物、景物等要素；抓住关键词，如“溽暑”“呼”“窥”“清圆”“何日去”“吴门”“长安”“梦”等。 (三) 阶段小结： 1. 整首词作上片和下片各有一幅画面： 上片：夏日长安积溽暑 满池风荷消烦忧 (初夏长安雨后风荷图) 下片：五月吴门归无期 梦里芙蓉解乡愁 (五月吴门梦入芙蓉图) 2. 上下片有一个共同的意象——“荷”，说明本词是以“荷”为核心意象，抒发作者积郁已久的思乡之情。 三、精读 (一)问题导读： 本诗写荷的画面里是“有花之荷”还是“无花之荷”，为什么？请逐片赏析探究。 (二)合作探究： 1. 学习上片 (1) 赏景【此处为重点】 预设一：学生抓住“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”进行探究。 分析：清圆的荷叶，叶