[中学联盟]江苏省连云港市岗埠中学七年级地理上册教案：2.2 海陆的变迁 （3份打包）

七年级教案：2.2 海陆的变迁（第1课时） 教学目标 知识目标[来源:学&科&网Z&X&X&K] 了解海陆变迁的原因 。[来源:学科网] 能力目标 能够运用实例说明海陆的变迁。 情感态度 1.树立海陆不断运动的辩证唯物主义科学观点。 2.培养与他人合作的精神。 教学重点 根据实例了解造成海陆变迁的原因有哪些。 教学难点 了解造成海陆变迁的主要原因。 教学媒体 地理图册 教学过程 一、复习提问，引入新课 1、上节课我们学习了七大洲和四大洋,大家还记得它们的位置和轮廓吗？ 2、在世界地图上看看哪些大洲是相连的,找出它们之间的分界线。 3、通过上节课的学习，我们知道七大洲和四大洋的位置和分布，那么，海洋和陆地的位置是固定不变的吗？ 二、阅读材料，自主学习 1、教师提问：大家知道沧海桑田这个成语故事吗？它的原意是什么？请同学们阅读教科书32页方框里的内容，谈一谈你的理解。 总结：它的原意就是指海陆的变迁。 2、教师出示图2.10，显示我国地理工作者在喜马拉雅山考察时发现岩石中含有鱼、海螺、海藻等海洋生物的化石。 让学生互相讨论，为什么会在喜马拉雅山中发现海洋生物的化石？原因是什么？ 总结：说明喜马拉雅山区在地质时期曾经是海洋，这种海陆变迁的原因是地壳的运动。 3、让学生看图2.11和图2.12海陆变迁的实例，解释造成海陆变迁的原因是什么？ 总结：我国东部海底大陆架在地质时期曾经是陆地。 造成这种桑田变沧海的原因是地壳的变迁或海平面的升降。荷兰填海造陆说明人类活动对海陆变化的作用。 但人类活动对海陆变迁的作用只是局部的和小规模的，并且人类的活动必须顺应自然过程，遵循自然规律。 4、让学生说一说他们所知道的还有哪些关于海陆变迁的实例，并解释原因。 5、地壳的变动和海平面的升降，是造成海陆变迁的主要原因。 那么，请同学们讨论一下，地球上海陆轮廓是怎样形成的？ 七大洲和四大洋的分布是固定不变的吗？ 请同学们说一说自己的观点和依据。 三、学生分组活动，探讨书中练习 1、以四人小组为单位，讨论完成问题。 2、让学生总结本节课所学的主要知识内容 四、课后作业 1、完成《地理填充图册》和《课课练》上的练习。 2、复习本课并预习下一课时内容。 五、板书设计 第二章陆地和海洋 第二节 海陆的变迁 一.沧海桑田 海陆变迁的原因:主要原因、人为原因 六、教学反思 $$ 七年级教案：2.2 海陆的变迁（第2课时） 教学目标 知识目标 了解大陆漂移和板块构造学说。[来源:学科网ZXXK][来源:学科网][来源:学科网ZXXK] 能力目标 运用板块运动的观点解释一些自然现象。 情感态度 1.树立用科学的方法去思考问题。 2.培养与他人合作的精神。 教学重点 能够根据所学解释世界主要山系及火山、地震的分布。 教学难点 大陆漂移说与板块运动。 教学媒体 地理图册 教学过程 一、复习提问，引入新课 1、造成海陆变迁的原因有哪些？请同学们举例说明。 2、地球上海陆轮廓是怎样形成的？七大洲、四大洋的分布是固定不变的吗？过去人们对此有过很长时间的争议。请同学们说一说自己的观点和看法。 二、阅读材料，自主学习 1、教师出示课本图2.14，让学生对照观察，南美洲大陆凸出的部分与非洲大陆凹进去的部分如此吻合，难道这仅仅是巧合吗？如果我们将这两块大陆从地图上剪下来拼在一起，会有怎样的结果呢？ 总结：本图所表示的内容并不能回答图中所提的问题，也不能排除南美洲和非洲大陆可能有巧合的因素。 2、讨论：让学生阅读图2.16和图2.17的内容，说一说这两幅图说明了什么？你认为大陆漂移说，是空想呢，还是有科学依据的呢？ 总结：从图2.16中可以看出，南美洲和非洲大陆拼合后，它们相似的古老地层也一一对应；从图2.17中可以看出，不会远涉大洋的鸵鸟和海牛的分布也是如此巧合。那么，大陆漂移说是有科学依据的。 3、阅读课本上的材料“偶然的发现”：德国科学家魏格纳从世界地图上发现大西洋两岸轮廓的相似，从中得到了启发，提出了大陆漂移的假说。从魏格纳与大陆漂移说的故事中，我们得到了什么启示？（鼓励对学生进行科学史和科学观教育及科学兴趣和探究精神的培养，具有很高的价值。） 4、讨论：魏格纳的大陆漂移说逐渐被人们所接受，并且得到了进一步的证实。但是，大陆为什么会漂移呢？请同学们讨论一下，你认为造成大陆漂移的原因是什么？（自然的引入板块运动） 5、20世纪60年代，地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。板块学说认为，全球可以分为六大板块，这六大板块分别是什么？板块学说的其它要点是什么？ 总结：六大板块分别为亚欧板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块、非洲板块和南极洲板块。板块学说的其它要点是：各大板块处于不断的运动