[中学联盟]江苏省连云港市岗埠中学七年级地理上册教案：1.4地形图的判读 （2份打包）

七年级教案：1.4地形图的判读（第1课时） 教学目标[来源:学_科_网][来源:学。科。网][来源:学科网ZXXK] 知识目标[来源:Zxxk.Com] 会在等高线地形图上识别山峰、山谷、山脊，判读山坡的陡缓、估算海拔与相对高度。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 能力目标 会判读等高线地形图。 情感态度 培养热爱大自然的兴趣。 教学重点 在等高线地形图上识别山峰、山谷、山脊。 教学难点 识别山脊和山谷。 教学媒体 地理图册 教学过程 一、复习提问，引入新课 1、地图有哪些基本要素组成？ 2、不同地图上确定方向有哪些方法？ 3、通过上节课的学习，我们知道地图是平面的，而地球表面是高低不平的，那么，如何将高低不平起伏的地表特征比较准确的在平面的地图上表示出来呢？ 4、教师出示一幅有等高线的地图，自答“那就是用绘制等高线的方法来表示。” 二、阅读材料，自主学习 1、教师提问：那么，等高线是怎么绘制出来的呢？请同学们阅读教科书“等高线示意”、“海拔的计算”两幅图和文字，讨论地图上的等高线是怎样绘制出来的？ 2、教师出示等高线地形图的地貌素描图，让学生对照观察，总结：如何根据等高线的弯曲和疏密特点，判别地形图上各种不同类型的地形。 3、让学生阅读用分层绘色法绘制的地形图，分析这种表示方法与单纯等高线表示的地形有什么不同？让学生总结，用分层绘色法绘制的地形图，其着色随地势的变化有什么规律？ 4、当前，人们的哪些社会活动会用到地图？各还需要什么样的地图？ 5、随着现代科学技术的发展，你是否知道人们除了利用地图以外，还有哪些方法、手段能加速和准确地获得有关地表环境状况的信息？ （气候分布图、土壤分布图、农作物分布图、矿物分布图、工业区或工业城市分布图、铁路分布图、旅游分布图、景点分布图、商业中心分布图、政区图、军事地图等） 三、学生分组活动 1、以四人小组为单位，讨论完成问题 2、让学生总结本节课所学的主要知识内容 把学生分成若干个小组，进行测量，要求每个学生都绘制一幅校园平面图，地图要有学生自己的图例及其他要素。 四、巩固练习 从地图上获取信息 1．请仔细阅读第20页的阅读材料，结合你的生活经验，想象现代人们的哪些社会活动会用到地图？各需要什么样的地图？ 2.举例说出什么情况下用大比例尺地图，什么情况下用小比例尺地图？ 3.阅读课本1.34，思考：随着现代科学技术的发展，人们运用了哪些工具和手段，快速、准确的获得有关地表、环境状况的变化信息，并及时更新地图的？ 4.合作交流： 读图1.37和1.38合作完成活动3的题目。将答案直接写在书中表格上。 5. 读“海拔的计算图”，完成下列要求： (1)海拔指_______________________________________________ 。 (2)图中，甲点的海拔为_______米，乙点的海拔为________米。甲、乙两点之间的相对高度是_________米。 学生分组讨论。 得出接结论，并核对答案。 五、作业 完成《地理填充图册》相关练习。 六、板书设计 第四节 地形图的判读 坡缓的地方等高线稀疏 坡陡的地方等高线密集 山体的部位：山顶、山谷、山脊、鞍部、陡崖 教学反思： $$ 七年级教案：1.4地形图的判读（第2课时） 教学目标[来源:学科网ZXXK] 知识目标[来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:学科网] 会在等高线地形图上识别五种主要的地形类型。[来源:学#科#网] 能力目标 会判读分层设色图及地形剖面图。 情感态度 培养热爱大自然的兴趣。 教学重点 会在地图上识别五种主要的地形类型。 教学难点 判读分层设色图。 教学媒体 地理图册 教学过程 一、阅读材料，自主学习 1、学生阅读用分层设色法绘制的地形图， 讨论 并分析这种表示方法与单纯用等高线法表示的地形的区别。 总结 用分层设色法绘制的地形图，其着色随着地势变化的规律。 在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度的范围，着上不同的颜色（海洋则着上深浅不同的蓝色），可以一目了然地看到地表的高低形态和海底的起伏状况。 2、学习认识五种基本地形类型。 观察： 教材中的景观照片或者在实际生活中能够看到的不同类型的地表形态。 在素描图上将实际景观抽象概括，认识五种地形类型的基本特征。 在分层设色地形图上比较不同类型的地形。 高原：海波在500米以上，面积较大，外围较陡、内部起伏较为和缓。 （举例：云贵高原 ，青藏高原。） 山地：海拔在500米以上，具有耸立的山峰、陡峭的山坡。 （举例：花果山，孔望山） 盆地：四周高，中间低。 (举例：四川盆地) 丘陵：海拔在500米以下，地势起伏较大。 （举例：江南丘