2017-2018学年教科版八年级道德与法治上册12.2感受社区教学设计

第2站 感受社区 【教学目标】 知识目标：能够处理好邻里关系，增进我们关心社区的情感，增强我们的责任意识。 能力目标：感受社区，激发个人的社会公民意识，培养我们观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力。 情感态度与价值观目标：了解“我”与他人、“我”与社会的道德规范，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。 【重点难点】 教学重点：处理好邻里关系。 教学难点：对社区的态度。 教学过程 一、导入新课 北京学院路街道健翔园社区近20名社区小志愿者与社区签订了《小志愿者岗位责任书》，正式“上岗”，这是该社区组织的暑期系列实践活动之一，目前提供的“岗位”有小小讲师、小小通讯员、小小安全宣传员和小小图书管理员等。 请你谈一下对上述社区小志愿者们行为的认识。 提示：关心和参与社区生活，服务社区、建设社区，是社会成员的义务。正是有了他们，我们的生活才更和谐、更安定。上述小志愿者们的行为有利于促进社区的和谐，能得到社区人们的尊重。 这节课我们就一起来探究这一问题。 二、新课讲授 目标导学一：了解与关心 活动：看教材第91--92页的材料。 1.结合自己对所在社区的了解，完成以下表格，与同学分享。 我所了解的社区里的人 我所了解的社区里的事 2.学生完成任务，相互交流分享。 3.教师讲解：（1）有的同学可能对自己生活的社区不太了解，或了解不全面、不深入；有的同学对于社区的人和事缺乏深切的感受与体验；有的同学甚至没有了解和关心社区的意识与愿望。 （2）实际上，我们既是学校的学生、家庭的孩子，也是社区的成员、社会的公民。作为社区成员和社会公民，我们有权利也有责任关注我们的社区和社区中的人与事。 （3）在我们的社区里，生活着各种各样的人，会发生各种各样的事情，对于这一切，我们要有比较全面和深入的了解。 目标导学二：感受与体验 活动一：看教材第82--93页材料。 1.思考讨论：（1）这个材料说明了什么道理？（2）“鸡犬之声相闻，老死不相往来。”“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。”这些话就是用来描写一种邻里关系的。如果生活在这种环境中，你会有什么感受？你喜欢住在这样的社区吗？ 2.学生思考讨论回答。 3.提示：（1）邻里关系的重要性。（2）难过、伤心等。不喜欢。 4.教师讲解：在社区中生活，离不开与邻居的相处。邻里关系是社区中主要的人际关系。不同的邻里关系会给我们带来不同的感受