2017-2018学年教科版八年级道德与法治上册5.1相互依存和谐共生教学设计

第1站 相互依存，和谐共生 【教学目标】 情感、态度与价值观目标：感受发展和维护公共利益的重要性，树立自觉维护公共利益的意识。 能力目标：能正确处理公共利益和个人利益之间的关系。 知识目标：了解公共利益的产生；知道公共利益与个人利益是密切相关的。 【重点难点】 教学重点：公共利益存在的价值。 教学难点：实现公共利益的根本目的。 教学重点：我国法律保护公民的受教育权；自觉履行受教育义务。 教学难点：终身学习。 教学过程 一、导入新课 风光秀丽的长江中下游历来是我国洪水灾害最严重的地区之一。据史料记载，自汉代至清末2000年间，长江曾发生大洪灾214次。 进入20世纪后，1931年全流域大水，共淹地340公顷，灾民2800余万人，死亡14.5万人。 1954年7月长江百年罕见的全流域洪水，受灾面积5400万亩，灾民1888万，损失100亿元以上，导致京广线100天不能正常通车。 1998年特大洪水，虽经百万军民备力抗击，保住了长江大堤，但造成的经济损失达1600亿元。 设身处地地站在长江两岸居民的角度想一想，面对水患频发但又资源丰富的长江，他们有什么共同的愿望？ 这节课我们就一起来探究这一问题。 二、新课讲授 目标导学一：公共利益和个人利益关系密切 活动一：看图片，谈认识 1.思考：从这组图片你感受到了什么？ 2.学生思考回答。 3.提示：公共利益与个人利益是有联系的。 4.教师讲解：每个人都生活在社会中，享受着国家提供的公共服务，使用着公共设施，活动在各种公共场所之中，我们的生活越来越便利。而国家也在不断的改善我们的生活环境，力求满足更多人的生活所需。 活动二：看教材第31页材料 1.思考：材料说明了什么道理？ 2.分组合作讨论，回答问题。 3.教师讲解：任何利益都基于人们的需要而产生。随着公共生活中交往与合作的日益频繁，古代那种“鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”的情况越来越少见，人与人之间的共同需求和共同利益越来越多。在日益复杂和多样的现代社会关系网络中，满足和实现这些需求涉及社会中的大部分人或所有人，公共利益和个人利益关系密切，两者相互依存，和谐共生。 目标导学二：公共利益的实现是个人利益实现的有力保障 活动一：看教材第31--32页材料。 1.讨论：如何理解公共利益的实现是个人利益实现的有力保障？ 2.学生分组讨论、回答。 3.教师讲解：公共利益的