2017-2018学年教科版八年级道德与法治上册7.2享受网络生活教学设计

第2站 享受网络生活 【教学目标】 情感、态度与价值观目标：感受网络生活的方便快捷、丰富多彩，树立正确的网络生活态度，以健康、理性的态度享受网络生活的诸多益处。 能力目标：学会理性利用网络充实生活，恰当运用网络进行网络交往，培养网上自我保护能力。 知识目标：了解网络生活的两面性，知道如何发挥网络优势来享受健康网络。 【重点难点】 教学重点：了解网络生活的两面性，发挥网络优势来享受健康网络。 教学难点：理解网络交往的两面性，学会理性使用网络。 教学过程 一、导入新课 小宇和小阳是同班同学，又是好朋友，他们经常一起去上网。 小宇常利用网络查找对自己有帮助的信息材料，在网上也结交了一些能够帮助他的好朋友。这使性格原本内向的小宇变得开朗大方，乐于助人，成为大家喜欢的朋友。 小阳非常聪明，对一切新鲜事物充满好奇，是班级网络游戏的高段位选手，但他无心学习，每天背着书包上学，满脑子装的都是游戏，慢慢地，他逐渐走上犯罪道路。 同样是利用网络，但不同的使用方法结果会不同。你是一个迷恋网络的人吗？ 这节课我们就一起来探究这一问题。 新课讲授 过渡：什么是网络生活？怎么享受网络生活呢？ 网络生活是指在网上度过特定时间的生活。网络学习只是网络生活的一个方面，除此之外，网络生活还有网络交往、网络娱乐、网络购物等活动。 目标导学一：网络交往 活动一：看教材第48--49页材料。 1.思考（1）（1）你有网友吗？保持固定联系的网友有几个？知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？和同学交流与网友交往的故事。 假如你是小亮，你会怎么做？ （2）结合材料谈谈你对网络交往重要性的认识。 2.分组合作讨论，回答问题。 3.提示：（1）结合自己的实际情况回答。（2）回答网络交往的重要性。 4.教师讲解：网络交往是指通过即时通信、博客、微博、微信、社交网站等方式进行的一种虚拟的交往形式。网络交往在相当程度上突破了现实交往的时空限制，扩大了我们交往的领域和对象，使我们能够在更广的范围内寻找志同道合的朋友。 活动二：看教材第49页漫画和材料。 1.思考讨论：结合漫画谈谈对诺曼尼的话怎样理解？ 2.学生分组讨论，思考回答。 3.教师讲解：虽说网络交往可以拓展我们人际交往的范围，丰富我们的人生经验，但如果过度沉迷于网络交往，很可能就会降低我们实际社会交往的能力，对我们的现实生活产生消极影响。 目标导