鲁人版（五四学制）七年级上册：2.2 沟通增进师生情 教学设计

《我与老师交朋友》教学设计 教学目标： 1、通过材料师生恳谈会，能够说出新型、民主平等的师生关系表现在：师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。学会建立民主平等的师生关系。 2、通过分析三位同学的表现，能够总结并说出要主动、热情、诚恳的与老师进行思想、感情上的交流。做到积极与老师进行交流沟通 3、通过续写李北的故事，总结并说出：恰当处理与老师矛盾的方式：根据当时的情况，向老师做出解释，说明情况；可以书面形式把自己的想法表达出来；不能对老师产生嫉恨心理，采取消极态度与老师对抗；不能与老师顶撞；不能对老师不理不睬，背后议论老师。正确对待老师的表扬与批评，掌握正确处理师生矛盾的方法途径 4、通过评说三位同学的做法，能够总结出要正确对待老师的错误，增进正确处理师生矛盾的能力。 教学重、难点： 怎样与老师交流与沟通 学情分析： 这一问题道理好理解，但现实生活中真正做到就比较困难。因为初一学生的民主平等意识并没有很好地建立起来，与老师缺少思想上、情感上的沟通与交流，有些同学甚至对老师敬而远之或畏而避之，严重地影响着良好师生关系的建立。另外，初一学生的年龄特点也给处理师生关系带来一定的困难。 教学评价： 1、通过分析师生恳谈会，能够说出新型师生关系及其表现。达成目标1. 2、通过分析三位同学的表现，能够总结并说出要主动、热情、诚恳的与老师进行思想、感情上的交流。达成目标2. 3、通过续写李北的故事，总结并说出：恰当处理与老师矛盾的方式，达成目标3. 4、通过评说三位同学的做法，能够总结出要正确对待老师的错误，增进正确处理师生矛盾的能力。 教学方法： 1、采用学案导学模式，充分调动学生的积极性，让学生真正参与到教学中来。 2、案例教学法。利用典型案例，创设情景引导学生当堂进行分析。 教学过程： 一、回顾旧知，导入新课。 1、为什么要尊敬老师？怎样尊敬老师？ 2、同学们，我们知道老师是我们学习的指导者，成长道路上的引路人，那你们想不想和老师成为朋友呢？ 好，下面我们一起探究学习：我与老师交朋友。 展示课题之后，再展示本课学习目标。 二、教学过程 环节一：主动与老师交流交往 活动一：请你来思考 结合课本88-89页的内容，以师生恳谈会为背景研讨，让学生自主得出新型师生关系。 思考交流： 1、“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？它表现哪些方面？ 2、这种关系下老师角色地位是什