鲁人版（五四学制）七年级上册：1.3 男同学 女同学 教学设计

文登区文昌中学初 二 年级 思品 学科备课稿 课题：男同学 女同学 课型：新授 设计者： 时间： 课标要求： 了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系 教材分析： 本课时从高年级学生特有的视角出发，首先让学生知道男女生不论是外在表现，还是内在性格，既有差异，又有共同点。然后引导男女生能够用发现异性同学的闪光点，能够用欣赏的眼光看待对方，与异性同学和谐相处。最后通过一个小活动“我来夸夸你”，让学生真正的动起来，发现异性同学的优点 学情分析： 从学生的心理特点与认知程度来看，十一二岁的男生女生，随着生理和心理的发展，逐渐进入了“异性疏远期”，这是孩子们成长过程中必经的过渡阶段。此时，他们意识到男孩女孩在生理上发生变化，也感受到彼此交往出现困难。但他们对彼此的共性和差异认识不足，也不能理解对方性格上、处事态度上的不同。同时，这一话题是孩子们想了解却不敢了解的。因此，在课堂上要注意从生活小事与孩子们遇到的具体问题入手打动他们，从而引起共鸣。 教学目标： 1知道男女同学交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，它在个体成长过程中的各个阶段都是不可缺少的。 2.增强与男女同学交往和沟通能力，认识对学习及个性全面发展的重要作用 3.以良好的心态、恰当的方式把握青春、珍爱友谊。 4.知道与异性同学正常交往的基本方式和方法。 5.增强与异性同学交往和沟通的能力。 德育目标：.正确掌握与异性同学交往的心态、方式，发展与异性同学的友谊。 教学重点： 男女同学正常交往的作用 如何与异性同学交往。 教学难点： 如何正确认识男女同学的正常交往 男女同学之间如何正常交往。 教学方法： 自主观察、合作探究、事例感悟 教学过程 我的备课 【自信导入】（教师候课期间，播放歌曲《荡起友谊的双浆》[《祖国的花朵》]） 【教学环节】（一）：问题导入——班内调查。 评价设计：（采用问卷调查的方式）目前，（女同学）你有没有男伙伴；（男同学）你有没有女伙伴？ 教师：根据学生的不同回答，涉及如下问题： 1、你为什么不愿意异性同学交往？不交往对自己好吗？ 2、（对有异性伙伴的同学）你在与异性伙伴的交往中有何感悟？