[中学联盟]陕西省石泉县池河中学九年级化学上册科粤教教学设计：1.1 身边的化学 （2份打包）

池河中学2017-2018学年度第一学期教学设计 年级 9 科目 化学[来源:Z。xx。k.Com] 任课教师 聂莉 授课时间 9月4日 课题[来源:学#科#网] 1.1身边的化学 授课类型 新课 课标依据 义务教育阶段的化学教育，要激发学生学习化学的好奇心，引导学生认识物质世界的变化规律，形成化学的基本观念；引导学生体验科学探究的过程，启迪学生的科学思维，培养学生的实践能力；引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系，理解科学的本质，提高学生的科学素养。 教学目标 知识与 技能[来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:Z&xx&k.Com] 1、化学与社会和技术的相互联系，并能分析有关的简单问题。 2、了解化学学科学习的主要内容。 3、知道怎样学习化学。 过程与 方法 能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，初步形成良好的学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观 1.与价值观能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，初步形成良好的学习习惯和学习方法。 2.初步了解到化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的关系 教学重点难点 教学 重点 化学学科学习的主要内容 教学 难点 怎样学习化学 教学过程设计 师生活动 设计意图 引入新课 教师提出问题： 1、 化学课学习的内容是什么？ 2、 化学有趣吗？ 3、 化学对个人、家庭和社会有什么用？ 4、 怎样才能学好化学？ 学生思考 新课探究 1、 化学与人类社会生产生活的关系 （一）化学与家居 学生阅读课本第2页、第3页 教师提问： 1、 生活中的塑料制品有哪些？ 2、 厨房中的金属制品有哪些？ 3、 食品和饮料中的添加剂有哪些？ 4、 建造房屋的材料有哪些？ 5、 清洁卫生时用到哪些化学制品? 6、 以上这些制品与化学有什么关系？ 学生思考后回答 （2） 化学与出行的关系 （3） 化学与环境、健康的关系 （4） 化学与社会发展的关系 2、 化学课的学习内容 小结： 作业：预习1.2化学实验室之旅。 引起学生注意，引入新课。 让学生举出生活中的化学制品激发学生学习兴趣。让学生知道化学与生活关系密切。 学生阅读并总结，让学生了解化学与环境、健康和社会发展之间的关系。 编号：01 $$ 池河中学2017-2018学年度第一学期教学设计 年级 九 科目 化学 任课教师[来源:Z#xx#k.Com][来源:Z&xx&k.Com] 陈武奎 授课时间 9.5 课题 身边的化学 授课类型 新课 课标依据[来源:学。科。网Z。X。X。K] 增强学生对化学的好奇心和探究欲望 教学目标 知识与[来源:学科网] 技能 1.了解化学与人类生活、社会发展的密切关系，认识化学的价值。[来源:学科网ZXXK] 2.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 3.培养学生观察生活、探索生活的能力。 过程与 方法 本课题重在激发学生的兴趣，并使学生初步认识化学。在教学过程中，教师可运用媒体辅助教学、组织学生讨论等形式帮助学生理解化学、认识化学。 情感态度与价值观 1.通过本课题的学习培养学生热爱化学、了解化学的激情。 2.通过本课题的学习培养学生关注生活、关注自然的态度。 教学重点难点 教学 重点 1.什么是化学。 2.激发化学学习的兴趣。 教学 难点 化学课学习的内容。 教学过程设计 师生活动 设计意图 1、 情景导入 设置问题： 1什么是化学？ 2化学与我们社会生活有什么关系？ 3化学有趣吗？ 4怎么样才能学好化学。 学生思考这四个问题 二、新授 1、自学提示 我们家居有哪些物品是化学制品？ 2、实验活动：变色反应。 3、自学揭示： 化学与我们的出行，环境，健康，社会发展有什么关系？ 4、 提出问题： （1）化学有趣吗？ （2）化学的学习内容是什么 学习自学P2到P3 学生回答问题进行交流。 学生观察实验，并进行记录 学生自学P4到P6后回答问题。 学生看书后讨论交流。 用问题引导学生思维。 培养学生的自学能力，获得知识的能力。让学生能用心去观察，并有做实验记录的好习惯。 在培养自学能力的同时也练习学生在有限的时间内获得有效信息的能力。让学生开始有知识共享的意识。巩固所学的知识 编号： $$