教科版八上道德与法治11.1不良行为、严重不良行为与犯罪行为30PPT

一、教学指导思想 我的教学指导思想是充分尊重学生学习的主体地位，把课堂真正变成学生的课堂，调动学生的参与和学习积极性，老师只是教学活动的组织者和引导者。同时，充分尊重思想品德课程的性质和教学规律，着重对学生进行思想意识方面的熏陶教育和行为的引导，注重教学的实效性，秉承教学服务于学生的成长，真正关注课堂教学对学生的实际行动产生的引导作用。 二、教材分析 《不良行为、严重不良行为与犯罪行为》是第四单元第十一课第一节的内容。第四单元是法治教育，在第十课中主要是学习了刑法与犯罪的相关知识。第十一课就落脚到学生应该怎么办，那就是要树立防范意识，远离犯罪。而要树立防范意识，首先就要关注我们的日常行为，从小处着眼，从不良行为着手。所以，这节内容在教材这个单元起到了承上启下的作用，同时，弄清楚不良行为、严重不良行为与犯罪的联系和区别对于学生自觉矫正小错误具有重要的作用。 三、学情分析 八年级学生正处于成长的关键期。这一时期的他们法制意识和是非观念相对比较薄弱，情绪波动较大，好奇心重，喜欢模仿，社会上的不良因素很容易对他们产生影响。加之自控能力差，很容易沾染一些不良行为，如果不引起重视，就可能发展成违法犯罪行为。因此，对他们进行法制教育，让他们认识到不良行为、严重不良行为与犯罪的联系和区别，对于他们改正小错误，严格自我是十分重要的。 四、教学目标 结合教材内容和学生的实际情况，我确定了以下教学目标： （1）情感、态度、价值观目标： 让学生认识到不良行为、严重不良行为与犯罪行为的联系和区别，自觉遵纪守法，远离违法犯罪。 （２）能力目标： 能够区分不良行为、严重不良行为与犯罪，反省自己的行为，克服小错误。 （３）知识目标： 掌握常见的违法犯罪行为，学会远离违法犯罪的方法措施。 五、教学方法 教法：1.案例教学法,比如在分析不良行为、严重不良行为与犯罪行为时通过设置案例来进行。 2.讲授法。涉及到一些法律的专业知识需要运用讲授法让学生理解和掌握。 指导学法：自学法、小组讨论法。 六、教学重难点 不良行为、严重不良行为与犯罪行为的区别和联系。理由：1.就教材结构来看，这个问题在本节、本课甚至本单元都是极为重要的。2.就学生的成长和发展来看，这个问题的解决对于学生自觉严格要求，改正小错误，远离违法犯罪具有重要作用。 重难点突出和突破：1.本部分内容计划时间25分钟，确保有充足的教学时间.2.通过展示案例、学生探究等多种教学手段和活动，让学生多思考，多体会，在教师的引导下去反思生活中的一些不良行为，自觉矫枉过正来突出重点、突破难点。 七、教学和板书设计（见课件） $$ 千里之堤毁于蚁穴 临近河岸的一片村庄，为防止水患，农民们筑起了巍峨的长堤。农民们偶尔发现了蚂蚁窝，不以为然。可是在一个风雨交加的夜晚，河水从蚂蚁窝渗透出来，继而喷射，最终决堤了。 这则故事说明了说明道理？ 不良行为、严重不良行为与犯罪行为 交流讨论： 在我们的学习生活中，哪些行为是不良行为，哪些行为是严重不良行为？ 未成年人中有哪些常见不良行为 一、不良行为、严重不良行为的表现： 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中列举了未成年人的不良行为和严重不良行为。 不良行为 严重不良行为 旷课、夜不归宿 纠集他人结伙滋事，扰乱治安 携带管制刀具 携带管制刀具，屡教不改 打架斗殴、辱骂他人 多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物 强行向他人索要财物 传播淫秽的读物或者音像制品等 偷窃、故意毁坏财物 进行淫乱或色情、卖淫活动 参与赌博或者变相赌博 多次偷窃 观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等 吸食、注射毒品 …… …… 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 某校学生李某（16周岁），学习期间偶尔逃学去网吧玩游戏，后来上了瘾，经常旷课去网吧。为了弄到钱玩游戏，他在学校偷过一次同学钱物后，甚至还在校外偷窃他人自行车一辆，被派出所抓住，因其未成年训诫一顿后就放了。此事过后，李某不仅不思悔改，反而还结识了张某等一帮社会青年，多次威胁低年级学生并索要钱财。某日，李某因生活小事辱骂同班同学徐某，并与徐某发生打斗。自认“吃亏”的李某一气之下纠集张某在放学路上对徐某进行殴打，导致徐某颅内严重出血，瘫痪在床。案发不久后，李某和张某就被警方抓获。 思考：李某的哪些行为属于不良行为？哪些属严重不良行为？ 旷课、偷同学钱物、进网吧、打架斗殴、辱骂他人（不良行为）偷窃自行车 纠集他人结伙滋事、多次拦截他人强行索要钱财（严重不良行为） 思考：不良行为、严重不良行为的区别与联系？ 某校学生李某（16周岁），学习期间偶尔逃学去网吧玩游戏，后来上了瘾，经常旷课去网吧。为了弄到钱玩游戏，他在学校偷过一次同学钱物后，还在校外偷窃他人