2017-2018学年高中历史选修三（人教版 课件+练习）：3.5第二次世界大战的扩大 (2份打包)

1 新情境·激趣引航 美国历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“1939年8月，斯大林因种种原因同希特勒签订了互不侵犯条约，这些原因包括极不信任西方领导人和希望赢得时间来加强军队和工业建设。他还预料德国和西方列强迟早会发生冲突，进行一场消耗战，苏联则可因互不侵犯条约而随意避开战争……然而，它却使苏联自食其果，差点毁了这个国家。” 《苏德互不侵犯条约》是否使苏联避开了战争？如何理解《苏德互不侵犯条约》“使苏联自食其果，差点毁了这个国家”？ 提示：没有。法西斯的本性就是对外侵略扩张，德国之所以同苏联签订条约，目的是避免重蹈第一次世界大战时两线作战的覆辙。《苏德互不侵犯条约》使苏联丧失警惕而在卫国战争初期遭受了极其严重的的损失。 2 新知识·预习探索 学习目标 1．课程标准 了解国际反法西斯同盟的建立和各大战场重要战役等史实，认识反法西斯国家是怎样通向胜利之门的。 2．学习目标 (1)简述苏德战争爆发的经过及结果，探讨苏军失利的原因。 (2)分析日本发动太平洋战争的原因，认识其影响。 (3)了解国际反法西斯同盟形成的原因、过程，分析其意义。 新知预习 一、德国入侵苏联 1．德国的准备 (1)1940年9月，德、意、日正式结成三国军事同盟，次年匈牙利、罗马尼亚、保加利亚相继加入。 (2)德国先后占领南斯拉夫和希腊，扫清了进攻苏联的侧翼。 2．苏德战争爆发 (1)标志：1941年6月22日，德军分三路向苏联发动突然袭击。 (2)战况：苏联损失惨重，失去了大片土地和居民。 (3)原因：德国拥有强大的军事资源；而苏联没有组建起大规模的机械化部队，缺乏有能力的指挥员；苏联对德军进攻的时间估计错误，战备迟缓，主力部队的部署过于靠近国境线。 二、太平洋战争的爆发 1．原因 (1)日本对外侵略的目标是占领中国，征服东亚。1940年7月提出建立“大东亚共荣圈”的侵略计划，妄图建立在亚太地区的霸权，这严重威胁到美英等国的利益。 (2)1940年9月，日本侵占法属印度支那北部。美国对日本采取贸易禁运和冻结日在美资产等措施。东条英机组阁后积极准备战争。 2．爆发：1941年12月7日，日军对美国太平洋舰队基地珍珠港发动突然袭击，美军损失惨重。次日，美英对日宣战。 3．影响：第二次世界大战达到了真正的世界规模。 三、国际反法西斯联盟的形成 1．原因：在反法西斯斗争中，西方民主国家、社会主义国家和殖民地半殖民地国家迫切要求联合行动，捍卫独立与自由。 2．过程 (1)1939年11月，美国通过新的《中立法》，这实际上为掌握着制海权的英国购买军火打开了方便之门。1941年3月，美国又通过《租借法》，授权总统可以向“对于美国防务至关重要的”国家转让、出借军事设备。同时，美英两军参谋人员制订计划，确定了美国参战后“先欧后亚”的战略方针。 预习交流 1939年美国通过的《中立法》与1934～1937年通过的三个中立法案有什么不同点？ 提示：前者有助于抵制和打击法西斯侵略扩张，后者则纵容了法西斯侵略扩张。 (2)苏德战争爆发后，英美立即宣布支持苏联。 (3)1941年8月，罗斯福和丘吉尔在北大西洋纽芬兰会晤，发表《大西洋宪章》，表示了两国反对纳粹暴政，重建世界和平的决心。 (4)1941年9月，苏、美、英签订关于美英以武器供应苏联的第一个议定书。三大国开始联合行动。 (5)太平洋战争爆发后，1942年元旦，26个国家在华盛顿签署了《联合国家宣言》，标志着国际反法西斯联盟正式形成。 3．意义：大大加强了国际反法西斯力量，为最后战胜法西斯轴心国奠定了坚实的基础。 判断说理 1.第二次世界大战达到最大规模的标志是苏德战争的爆发。(　　) × 【解析】　第二次世界大战达到最大规模的标志应当是太平洋战争的爆发。 2．希特勒称霸欧洲和世界的决定性步骤是占领英国。(　　) × 【解析】　希特勒称霸欧洲和世界的决定性步骤不是占领英国，而是占领苏联。因为苏联是欧洲大国又是社会主义国家，它才是德国最主要的对手。 3．世界反法西斯联盟形成的标志是《联合国家宣言》的签署。(　　) √ 【解析】　1942年1月，26个国家签署的《联合国家宣言》是世界反法西斯联盟形成的标志。 4．日本发动太平洋战争主要是为了应对世界反法西斯联盟的建立。(　　) × 【解析】　日本发动太平洋战争时，反法西斯联盟还没有正式形成。 思维导图 【图示解读】第二次世界大战的扩大 (1)背景：德意日三国军事同盟的正式建立。(2)表现：苏德战争和太平洋战争爆发，标志着第二次世界大战规模进一步扩大。(3)影响：反法西斯国家联合起来，发表了《联合国家宣言》，建立了国际反法西斯联盟，为最后战胜法西斯轴心国奠定了坚实的基础。 3 新课堂·互动探究 主题一 日本对外侵略政策的变化 材料　 帝国鉴于内外的形势，认为帝国当前应该