2017-2018学年高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》（课件+课时跟踪检测+教学案）：第15课　苏幕遮 （3份打包）

第三单元 第15课 助读新课启航 整合技法指导 识记知识必备 探究文本研读 应用体验之旅 第15课 苏 幕 遮 周邦彦(1057－1121)，北宋词人。字美成，号清真居士，钱塘(今浙江杭州)人。精通音律，曾创作不少新词调。作品多写闺情、羁旅，也有咏物之作。格律谨严，语言典丽精雅，长调尤善铺叙，为后来格律派词人所宗。旧时词论称他为“词家之冠”。《苏幕遮》为其代表作。 此词作于宋神宗元丰六年(1083)至哲宗元祐元年(1086)之间，当时周邦彦久客京师，从入都到为太学生到任太学正，处于人生上升阶段。词以写雨后风荷为中心，引入故乡归梦，表达思乡之情，意思比较单纯。 作者面对着象征江南陂塘风光的荷花，很自然地勾起思乡之心。此词以咏雨后荷花为中心，表现思念故乡、思念朋友的情怀。 苏幕遮eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(上片\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(室内活动―→燎沉香,荷塘美景\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(听鸟语,初阳干宿雨,一一风荷举)))),,下片\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(故乡遥，长安旅,忆渔郎，梦芙蓉))))思乡之情 一、字音识记 1．燎沉香( )　2.消溽暑( )　3.小楫轻舟( ) 二、词语释义 1．燎沉香　　　　　　 燎： 2．消溽暑 溽： 3．侵晓窥檐语 侵： 4．小楫轻舟 楫： 5．梦入芙蓉浦 浦： liáo rù jí 烧 湿润、潮湿 渐近 桨 水边 三、名句背诵 1．燎沉香， 。 2．鸟雀呼晴， 。 3．叶上初阳干宿雨， ， 。 4．故乡遥，何日去？ ， 。 5．五月渔郎相忆否？ ， 。 消溽暑 侵晓窥檐语 水面清圆 一一风荷举 家住吴门 久作长安旅 小楫轻舟 梦入芙蓉浦 1．“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”一句运用了什么表现手法？结合内容分析其好处。 明确：运用了动静结合、比拟的表现手法。三、四句写静中有噪，“鸟雀呼晴”，一“呼”字，运用比拟，极为传神，表现出了小鸟欢快的叫声和活泼灵动的神态，暗示昨夜雨，今朝晴。“侵晓窥檐语”，一个“窥”字，写出了鸟雀的多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，生动而有风致，把鸟儿们东张西望的神态表现得活灵活现。 2．“一一风荷举”中的“举”字写出了风荷什么样的特点？ 明确：这首词，上片侧重写夏日雨后风荷的美丽景色。下片一开头便以问句引起，直接表达了词人对可爱家乡的思念，并由此写出梦回故乡。第二个问句以曲笔从对面入笔，虚写家乡的人情风物，含蓄委婉地表达自己对家乡的深切思念之情，并给人留下无限的情思和遐想。 3．下片两个问句抒发了作者怎样的思想感情？ 明确：“举”字写出雨后风荷的动态美。雨后风荷在红艳的阳光照耀下，圆润的荷叶，绿净如拭，亭亭玉立的荷花，随风颤动。 4．王国维的《人间词话》称赞“叶上初阳干宿雨”三句“真能得荷之神理者”，请对这三句加以赏析。此外，它们与下片的乡思之情又是如何衔接在一起的呢？ 明确：宿雨初收，晓风吹过水面，在初日照耀下，圆润的荷叶，绿净如拭，亭亭玉立的荷花，随风一一颤动起来。只一个“举”字 ，作者便以清新之笔，刻画出荷花的动态。 荷花是江南风物的象征，自然易勾起客居京师的作者的乡思。同时下片结尾处的“梦入芙蓉浦”也是对上片风荷的巧妙呼应。 5．“五月渔郎相忆否”表达了怎样的情感？ 明确：(1)“故乡”四句：写作者今日长居长安，其实是写思乡之情。(2)“五月”一句：写五月渔郎是否忆故乡，这是虚写思乡之情。(3)“小楫”二句：写昨日作者梦境，这是虚写思乡之情。总之，本词由现实到故乡到梦境，由己及人，虚实结合地来表达思乡之情。 6．《苏幕遮》在结构安排上，独具匠心，巧妙设置。请结合词的下片，试作分析。 明确：不言自己思念家乡友朋，却写渔郎是否思念自己，这是从对面深一层写法，反衬自己对家乡朋友的浓烈思念。 1．炼字精当 三、四句写静中有噪，“鸟雀呼晴”，一“呼”字，极为传神，暗示昨夜雨，今朝晴。“侵晓窥檐语”，更是鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，生动而有风致。“叶上”句，清新而又美丽。 词的极妙之处当在“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”三句，写荷花的神态。只一个“举”字，便刻画出荷花的动态。王国维《人间词话》赞扬它为“真能得荷之神理者”，实乃一语中的。 2．侧面渲染烘托 本词以荷花为焦点，并从这一点上散射开来，最后又集中在这一点上加以收束。全词可分四层，上片前四句为一层，烘托五月雨后清晨的气氛。后三句从侧面刻画荷花的神韵。下片前四句是一层，分别叠印出“吴门