2017-2018学年高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》（课件+课时跟踪检测+教学案）：第5课　书愤 （3份打包）

第一单元 第5课 助读新课启航 整合技法指导 识记知识必备 探究文本研读 应用体验之旅 第5课书 愤 陆游(1125－1210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人。我国伟大的爱国诗人。陆游一生坚持抗金主张，虽多次遭到投降派的打击，但爱国之志始终不渝。 陆游具有多方面的文学才能，尤以诗的成就为最，今尚存九千余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情。 著有诗集《剑南诗稿》，文集《渭南文集》，词作有《诉衷情》《秋波媚》《卜算子》《钗头凤》等。 本诗是宋孝宗淳熙十三年(1186)春陆游居家乡山阴时所作。陆游时年六十二岁，这分明是时不待我的年龄，然而诗人被黜，只能赋闲在乡。想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤忠”，于是，诗人郁愤之情便喷薄而出。“书愤”者，抒发胸中郁愤之情也。 本诗主要写了诗人回忆往事，自伤迟暮， 感慨世事多艰，奸人误国，以赞颂的口吻表达了对诸葛亮的仰慕之情，透露出诗人矢志恢复中原的爱国精神。 b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(\x(世事艰)——\x(气如山)——\x(怨愤),\x(楼船夜雪)——\x(铁马秋风)——\x(悲愤),\x(塞上长城)——\x(镜中衰鬓)——\x(郁愤),\x(真名世)——\x(伯仲间)——\x(激愤)))INCLUDEPICTURE"YW1.TIF" 一、字音识记 1．塞上( ) 2.衰鬓( ) 3．谁堪( ) 4.伯仲( ) 二、词语释义 1．中原北望气如山 气： 2．铁马秋风大散关 铁马： 3．塞上长城空自许 塞上长城： 4．出师一表真名世 名世： 5．千载谁堪伯仲间 伯仲： sài kān bìn bó 豪情壮志 配有铁甲的战马 比喻守边御敌的将领 名传后世 原是兄弟长幼的次序，引申为 衡量人物差等之意 三、名句背诵 1． ，中原北望气如山。 2． ，铁马秋风大散关。 3．塞上长城空自许， 。 4．出师一表真名世， ！ 早岁那知世事艰 楼船夜雪瓜洲渡 镜中衰鬓已先斑 千载谁堪伯仲间 1．《书愤》一诗的起句与结句好在哪里？ 明确：起句：“世事艰”暗指投降派把持朝政，为下文“空自许”做铺垫。从章法上点明了诗题中的“愤”字。结句：诗人以诸葛亮自况，悲愤而不绝望，把全诗感情推向高潮。 2．尾联化用诸葛亮的典故，诗人内心的情感与杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”有何不同？ 明确：《书愤》中的陆游以诸葛亮自况，借诸葛亮坚持北伐，虽“出师未捷身先死”，但终归名满天下，反衬了诗人至死不悔的北伐之志和报国无门的郁愤，对投降派进行了贬斥。《蜀相》尾联上承五、六句，表现出杜甫对诸葛亮献身精神的景仰和对自己壮志难酬的痛惜心情，抒发了报国无门的感伤。 3．如何理解“书愤”之“愤”？它包含哪些感情？ 明确：(1)义愤。首联写诗人早年激愤于金兵南侵，立志收复失地。颔联追述25年前的两次抗金胜仗。愤中有豪言壮志，有民族大义。(2)悲愤。颈联“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，由于投降派的误国，国家依然蒙受大难，诗人壮志未酬，却年事已高。这一联的抒情沉痛、感伤。(3)悲怆中抱有期待。尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”实际上是诗人以诸葛亮自况。诸葛亮在《出师表》中曾说过“北定中原”“兴复汉室”的话，诗人正是以此自勉。由此可见，《书愤》的基调虽然是壮志未酬所带来的悲愤，然而并不绝望，其中还蕴藏着豪壮的感情。 4．陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”。本诗哪两句最能体现这个特点？试加以分析。 明确：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”最能体现这个特点。这两句诗集中描写宋军英勇抗金的战斗情景，表明南宋人民有力量保卫自己的国土，将诗人的恢复之志具体化。渡瓜洲击退金兵的进犯，大散关失而复得。 “楼船”“铁马”形象地概括了水、陆两路大军进攻敌人的壮丽场面。“楼船”与“夜雪”、“铁马”与“秋风”，意象两两相合，便有两幅开阔、壮观的战场画卷。意象选取典型，形象地表明了作者的理想：他渴望北伐恢复中原，向往着火热的战斗生活。 5．这首诗运用了虚实相生的表现手法，试简要分析。 明确：首联上句写实，回忆年轻时的天真单纯；下句以实写虚，“中原北望气如山”，用有形的“山”来形容无形的“气”，突出“气”的坚毅、豪迈、轩昂；颈联上句“塞上长城”写理想，气势