[中学联盟]河南省郑州市郑东新区九年制实验学校九年级化学上册教案：3.1分子和原子 (2份打包)

第二章：物质构成的奥秘 教案 编写人： 李冰 马旦杨 上课时间： 年 月 日 课 题 分子和原子 课时安排 共（ 2 ）课时 课程标准 1、识微粒的特性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒 2、能用微粒的观点解释某些常见的现象。 学习目标 1、 通过对比讨论，总结出微观角度物理变化和化学变化的区别并归纳出分子的概念 2、 通过观看分子模型图，说出分子由原子构成。 3、 通过观看化学反应示意图，说出化学变化的实质，并找出原子的概念。 教学重点 化学变化的实质 教学难点 分子、原子的概念 教学方法 实验、探究 教学准备 实验器材 课前作业 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 节 一 观看图片，思考: 1.从分子的角度看，水的蒸发和水的分解有什么不同？ 2.可以推论在化学变化中,发生变化的是分子、 3、在化学变化中，分子改变，物质就改变，那物质的化学性质呢？ 4、分子是保持化学性质最小的微粒。 课中作业：交流讨论 环 节 二 观察并表述水分子、氧分子、氢分子的分子模型。 总结：分子由原子构成 课中作业 交流讨论。 环 节 三 展示分子模型并模拟：如何将或氧化氢分子模型转化为氧分子和水分子。 总结：在化学变化中，分子破裂为原子，原子重新组合成新的分子 学生活动：观看图片，用自己的话描述该反应过程。 推论：在化学变化中分子改变，原子没变。原子是化学变化中最小的粒子。 用分子原子的观点解释： 1、氧化汞受热分解； 2、水蒸发后化学性质没有变； 3、 混合物与纯净物有什么不同？ 课中作业 思考并交流 课后作业设计： （修改人： ） 板书设计 课题2 分子的原子 第二课时 用分子、原子的观点解释 1、物理变化和化学变化： 当物质发生物理变化时，分子不变；当物质发生化学变化时分子变了，原子不变。 2、混合物和纯净物 由分子构成的物质中，纯净物是由同种分子构成的； 混合物是由不同种分子构成的。 教学反思： $$第三章：物质构成的奥秘 教案 编写人： 李冰 马旦杨 上课时间： 年 月 日 课 题 分子和原子 课时安排 共（1 ）课时 课程标准 1、识微粒的特性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒 2、能用微粒的观点解释某些常见的现象。 学习目标 1、 通过图片视频，说出物质由物理构成。 2、 通过实验探究，总结出微粒的特点。 3、 利用微粒的特点，解释生活中的现象 教学重点 微粒的特点 教学难点 微粒的特点 教学方法 实验、探究 教学准备 实验器材 课前作业 [创设情境] 日常生活中,我们都有这样的见闻:糖放入水中为什么不见了？路过化妆品店就闻到香味? 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 节 一 [创设情境] 日常生活中,我们都有这样的见闻:糖放入水中为什么不见了？路过化妆品店就闻到香味? 实验3–1：品红的扩散:在静止的水中品红为什么能扩散呢？ 实验2：请同学们用手对着脸轻轻扇动，感受一下分子对脸撞击的感觉肉眼看不见的分子是真实存在的吗？ 小结：物质确实是由微小的粒子……分子和原子构成的。 展示图片：教材P49图3-2、3-7 课中作业：交流讨论 环 节 二 [提问]分子有何特点呢？ 1、花香能闻到，但却看不到 2、能看到整块的糖，却看不到溶解后的糖 分子很小 1个水分子的质量约是3×10-26kg； 1滴水中大约有1.67×1021个水分子 探究分子运动现像 请同学们猜想：为什么A杯中的溶液很快变红了？而B杯中的溶液过很久才变红呢? 小结:氨水中氨分子不断扩散进入了酚酞溶液中，使酚酞溶液变成了红色。该实验说明了分子在不停地运动。 [提问]在受热的情况下，分子运动速率怎样?能否举例子 实验：①50ml酒精与50ml水的混合,思考为什么混合后体积不为100ml呢?②一碗黄豆与一碗绿豆混合是否等于两碗？ 小结：分子之间有间隔 课中作业： 实验探究、讨论分析 环 节 三 用分子的观点分析： 1、为什么墙内开花墙外香？ 2、为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易凉干？ 3、物质为何有三态变化？ [小结]通过本节课我们知道，物质都是由微小的粒子:分子、原子等构成的。分子具有三个特点：①体积很小、质量很小；②处于永恒运动之中；③分子之间有间隔。 课中作业 讨论分析