[中学联盟]甘肃省武威市民勤实验中学人教版《道德与法治》七年级上册学案：8.2敬畏生命

七年级政治上册学案 班级： 姓名： 导学案编号：15-01-17 课题 敬畏生命 课型 新授课 主备人 王迎春 审核人 杨爱萍 范芳 [来源:学科网][来源:学科网ZXXK] 包组领导 王兆辉 学习 目标 情感、态度与价值观目标：认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情 感。 能力目标：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。 知识目标：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。 导学过程 【自学质疑】 1.生命是脆弱的，艰难的，但有时生命是坚强的，有力量的，生命是__ _的、_ _ _的。我们对生命要有一种__ _的情怀。 2.在外在东西面前，生命__ 高于一切。 3.生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命 。 4.我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，才会__ 、__ _ 、关怀和 身边的每一个人。 5．我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的__ 。 【合作探究】[来源:Zxxk.Com] 知识模块一　生命至上 探究一：教材P94探究与分享[来源:Z§xx§k.Com] 你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？ 探究二：教材P94探究与分享 (1)你如何回答陶行知的困惑？ (2)陶行知的警言告诉我们什么？ 探究三：教材P95探究与分享 不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ 知识模块二　休戚与共 探究四：教材P96阅读感悟 教师引导学生分享“我是一个生命”，谈谈自己的感悟。 探究五：教材P97探究与分享及下面相关链接“ 四种道德潜能” (1)上述四个情境分别给你怎样的感受？ (2)你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ (3)学生分享P97相关链接，谈谈自己的看法。 【达标检测】 1.下列对生命至上的理解正确的有(　 　) ①生命价值高于一切　②生命至上意味着自己的生命最重要　③生命至上意味着