[中学联盟]辽宁省法库县东湖第二初级中学八年级历史上册：5课甲午中日战争 学案+课件 (2份打包)

第5课 甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮 一、战争的原因 日本迅速崛起， 对外侵略扩张， 预备征朝侵华， 妄图称霸世界。 二、战争的经过 1894年9月，北洋舰队在黄海大东沟遭到日本舰队袭击，黄海海战爆发。 黄海海战 丰岛海战 “致远”号 邓世昌 黄海海战 丰岛海战 辽东战役 威海卫战役 北洋舰队 旅顺大屠杀 二、战争的经过 1、朝鲜丰岛，日本不宣而战 2、黄海大战，致远舰管带邓世昌壮烈殉国 3、辽东战役，日军制造旅顺大屠杀 4、威海卫战役，北洋舰队全军覆没 致远号 邓世昌 三、战争的结果 中日《马关条约》 1、时间地点 4、危害 ①割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛 ②赔银二亿两 ③在华设厂 ④增开口岸 大大加深了中国的半殖民化程度 3、内容 1895，日本马关 (重庆、沙市、苏州、杭州) 2、签署人 中国：李鸿章；日本：伊藤博文 中英《南京条约》 ①割让香港岛； ②赔银二千万元； ③五口通商 （广州、厦门、福州、宁波、上海） ④协定关税。 中日《马关条约》 ①割让辽东半岛、 台湾、澎湖列岛； ②赔银二亿两； ③增开口岸 （重庆、沙市、苏州、杭州） ④在华设厂。 ④经济侵略加剧； ⑤受控制程度加深。 ①割地面积增加； ②赔款数额倍增； ③侵略深入内地； 厦门 福州 宁波 上海 苏州 杭州 沙市 重庆 辽东半岛 台湾 澎湖列岛 香港岛 广州 熊代表俄国，犬代表英国，蛤蟆代表法国，鹰 （即鶧）代表美国，太阳代表日本，肠子代表德国 1．挽联“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”，哀悼的是( A ) A．邓世昌 B.林则徐 C.关天培 D.左宗棠   2．某同学在表演课本剧，只见他高呼“开足马力，撞沉吉野”。你认为这一场景出现在( C ) A.丰岛海战 B.平壤战役 C.黄海海战 D.威海卫战役   3．甲午中日战争后，山城重庆突然涌入了许多外国商人，这是因为签订了（ D ） A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《中法新约》 D.《马关条约》  4．某剧组拍摄《马关条约》签订后的中国社会场景，你认为符合史实的是（ C ） A．割占香港岛　　　　 B．开放广州、厦门、福州、宁波、上海 为通商口岸 C．允许日本在通商口岸设立工厂　　 D．划定北京东交民巷为使馆界 $$ 法库县东湖第二初级中学八年级上学期历史学科新授课学案 编制教师 孟繁宇 总序号 201701 审核人 孟繁宇 学生姓名 [来源:Zxxk.Com] 班级 小组序号 授课内容(课题） 第五课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮 教学重点 甲午中日战争主要战役、马关条约主要内容、门户开放政策[来源:学科网ZXXK] 教学难点 《马关条约》与中国民族危机加深的关系 学法指导[来源:Zxxk.Com] 自主学习，合作研讨 一、导入新课 （1分钟） 复习洋务运动，引导学生分析洋务运动产生的军事方面的影响导入新课 2、 学习目标（ 1分钟）[来源:学科网ZXXK] 1. 了解甲午中日战争爆发的原因，战争过程及结果 2. 记忆《马关条约》的主要内容 3. 理解《马关条约》怎样使中国民族危机加深的 4. 了解瓜分狂潮的契机，“门户开放”政策的提出 三、预习指导题 （2分钟） （一）.甲午中日战争 1.通过课文第一段找出甲午中日战争爆发的原因，战争名称由来 2.通读课文第二、三、四段了解战争的经过以及主要战争地点 3.通过人物扫描了解左富贵、邓世昌。 4.通读第五段，找到战争结果如何 （二）《马关条约》的签订 1.找出《马关条约》的签订时间·签订地点·签订双方，条约地位 2.总结《马关条约》的内容（从割地，赔款，通商，设厂四个方面去总结） 3.探究为什么说《马关条约》大大加深黎中国半殖民化的程度 （三）瓜分中国的狂潮 1.阅读第一段，找出瓜分中国契机、内容是什么。 2.阅读第二段，了解“门户开放”政策的提出 4、 学生自主学习 合作探究 （15分钟） 让学生根据预习导题，独立完成 五、学生展讲，师生质疑（15---20分钟） 1.分层次，根据预习题难易程度找学生讲解 2.教师强调重难点；预习题难题 六、当堂检测 （5分钟） 1.《马关条约》的内容、影响 2. 甲午中日战争主要战争地点 七、师生总结 （2---3分钟） 让学生自己总结课文的每一子题目。（或者知识树，思维导图） $$