2017-2018人教版物理必修1 第一章 运动的描述 单元同步测试题 学生版无答案 教师版含解析与答案（共2份打包）

2017-2018人教版物理必修1 第一章 运动的描述 单元同步测试题 一、选择题(多选题) 1. 如图所示,有一质点从t=0时刻开始,由坐标原点出发沿v轴的正方向运动,则以下说法不正确的是(　　) A.t=1 s时,离开原点的位移最大 B.t=2 s时,离开原点的位移最大 C.t=4 s时,质点回到原点 D.0~1 s与3~4 s的加速度相同 2. 在研究以下四种情况中所提出的问题时,所涉及的对象可看作质点的是(　　) 3. .下列运动的物体,能当成质点处理的是(　　) A.研究地球四季的变化时,自转中的地球 B.研究前进中汽车车轮的转动时,前进中的汽车 C.裁判员在打分过程中,冰面上旋转的花样滑冰运动员 D.研究火车从北京到上海的行驶时间时,做匀速直线运动的火车 4.关于瞬时速度、平均速度,以下说法中正确的是(　　) A.瞬时速度可以看成时间趋于无穷小时的平均速度 B.做变速运动的物体在某段时间内的平均速度,一定和物体在这段时间内各个时刻瞬时速度的平均值大小相等 C.物体做变速直线运动,平均速度的大小就是平均速率 D.物体做变速运动时,平均速度是指物体通过的路程与所用时间的比值 5.一人晨练,按图所示走半径为R的中国古代八卦图,中央S部分是两个直径为R的半圆,BD、CA分别为西东、南北指向。他从A点出发沿曲线ABCOADC行进,则当他到D点时,他的路程和位移大小及位移的方向分别为(　　) A.2πR　R　向西南 B.4πR　2R　向东南 C.πR　R　向东南 D.3πR　R　向西北 6. (多选题) 如图所示是做直线运动的甲、乙两物体相对于同一参考系的位移—时间图象,下列说法正确的是(　　) A.甲开始运动的时刻比乙早t1 B.当t=t2时,两物体相遇 C.当t=t2时,两物体相距最远 D.当t=t3时,两物体相距x0 7. (多选题)一小球在水平桌面上做减速直线运动,用照相机对着小球每隔0.1 s拍照一次,得到一幅频闪照片,用刻度尺量得照片上小球各位置如图所示,已知照片与实物的比例为1∶10,则(　　) A.图中对应的小球在通过8 cm距离内的平均速度是 2 m/s B.图中对应的小球在通过8 cm距离内的平均速度是 1.6 m/s C.图中对应的小球通过6 cm处的瞬时速度是 2.5 m/s D.图中对应的小球通过6 cm处的瞬时速度是2 m/s 8. (多选题)一物体做直线运动,其v-t图象如图所示,从图中可以看出,以下说法正确的是(　　) A.只有0~2 s内加速度与速度方向相同 B.0~2 s内物体的加速度为1.5 m/s2 C.4~6 s内物体的速度一直在减小 D.0~2 s和5~6 s内加速度的方向与速度方向均相同 9. 在某届冬奥会中,中国代表团共有66名运动员参加了4个大项、49个小项的比赛,获得3枚金牌、4枚银牌和2枚铜牌的好成绩。下列关于冬奥会比赛项目中的研究对象可视为质点的是(　　) A.研究参加跳台滑雪运动员的空中飞行姿态 B.研究参加男子1 500 m速滑的运动员行进过程中的速度 C.冰壶比赛中研究运动员推出冰壶后的旋转方向 D.研究男子空中技巧比赛中的运动员 10. 某同学在用电磁打点计时器做实验时,得到的纸带如图所示,则造成这种情况的原因是 (　　) A.打点计时器错接在直流电源上 B.电源的电压不稳 C.电源的频率不稳 D.振针与复写纸间的距离过小 二、填空题(把答案填在相应的横线上) 11.在用电火花计时器(或电磁打点计时器)研究匀变速直线运动的实验中,某同学打出了一条纸带,已知计时器打点的时间间隔为0.02 s,他按打点先后顺序每5个点取1个计数点,得到了O、A、B、C、D几个计数点,如图所示,则相邻两个计数点之间的时间间隔为　　　s。用刻度尺量得OA=1.50 cm,AB=1.90 cm,BC=2.30 cm,CD=2.70 cm。由此可知,纸带做　　　　(选填“加速”“减速”或“匀速”)运动,打C点时纸带的速度大小为　　　m/s。  12.如图甲所示为用打点计时器记录小车运动情况的装置,开始时小车在水平玻璃板上匀速运动,后来在薄布面上做减速运动,所打出的纸带如图乙所示(附有刻度尺),纸带上相邻两点对应的时间间隔为0.02 s。 从纸带上记录的点迹情况可知,A、E两点迹之间的距离为　　　　 cm,小车在玻璃板上做匀速运动的速度大小为　　　　 m/s。 三、计算题 13.如图所示,一修路工在长为s=100 m的隧道中突然发现一列火车在距右隧道口s0=200 m处正缓缓驶来,修路工恰好处在无论向左还是向右跑均能安全脱离危险的位置,问这个位置离隧道右出口的距离是多少?修路工奔跑的速度至少应是火车速度的多少倍? 14. 如图所示为一物体做直线运动的x-t图象,根据图象,求: