2018届九年级历史下册教案：第16课 世界经济的“全球化”教案 (2份打包)

 第16课 世界经济的“全球化” 【教学目标】 1．知识与能力 通过本课学习，使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。 2．过程与方法 通过引导学生分析世界经济全球化的影响，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。 3．情感态度价值观 通过本课学习使学生认识到：世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果。使学生增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。 【教学重难点】 1．重点：经济全球化趋势的具体表现和影响；经济全球化趋势的影响。 2．难点：经济全球化趋势的影响。 【教学点拨】 本课以“世界经济的全球化”为主题，从三个方面进行了叙述。首先，介绍了20世纪八九十年代随着东西方“冷战”的结束，国际形势趋于缓和，经济全球化趋势加快发展。其次，介绍了经济全球化趋势的具体表现。最后从两个方面叙述了经济全球化的影响。第一，经济全球化对世界经济发展的促进作用和发展中国家在国际竞争中的不利处境；第二，叙述了经济全球化趋势发展对中国既是难得的机遇又是严峻的挑战。中国顺应经济全球化发展的潮流，抓住机遇，迎接挑战，取得了世人瞩目的可喜成果。 【教学过程】 【导入新课】 （出示课前提示中《海尔大厦》照片，讲述）这张图片讲述的是，中国的海尔公司在美国的工厂，随着世界的经济和科技的发展，全球经济的联系日益密切，大家回忆一下的“第三次科技革命”、“20世纪八九十年代东西方冷战结束后的国际形势”，想一想这种局面出现的必然性？ （学生回忆，思考，回答） （讲述）中国的公司开到了美国去，而且，这不是一种特殊现象，很多发达国家的大公司、大企业都把自己的子公司开到了世界上的很多地方，这说明，世界的经济联系越来越密切，出现一种“全球化”的趋势，那么这种趋势是如何形成的呢？这种趋势对世界经济有什么影响呢？今天我们就来学习一下有关经济全球化的知识。 【讲述新课】 一、经济的全球化趋势 1．经济全球化趋势的原因 （讲述）20世纪八九十年代，东西方冷战结束，国际形势趋于缓和，这时的世界上的主要两大主题是什么？ （回答） （讲述）和平与发展成为世界发展的主题，在经济发展的过程中，各国经济的发展出现了什么情况？ （回答） （讲述）那么你们认为“全球化”这个概念是什么意思呢？有什么内涵呢？ （学生分组讨论，回答） （讲述）这就是指随着世界性经济交往的日益增多，特别是第二次世界大战后，在高新科技的推动下，世界经济的迅速发展，各国各地区之间的联系越来越密切，从总体上看，世界经济正在逐渐形成一个整体，这种现象被称为“经济全球化趋势”。在二战以后，这种趋势表现得特别明显，这种趋势形成的原因和条件是什么呢？ （回答） （讲述）第一，二战后，第三次科技革命首先在西方发达国家促进了生产力的空前提高和生产社会化的迅速发展，客观上要求在经济上打破国界和地域限制，扩大市场，发展大市场经济。第二，二战后出现的民族独立国家，也通过“南南合作”和“南北对话”，积极寻求国际合作，争取实现维护民族经济主权与发展民族经济的双重目的。第三，20世纪八九十年代，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。第四，科学技术特别是交通运输和信息技术的迅速发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为全球范围的经济活动提供了便利条件。基于以上的原因，所以这种“全球化”的趋势出现就成为了一种必然，并且这种趋势还以很快的速度发展着。 2．经济全球化趋势的表现 （讲述）这种经济全球化趋势的发展越来越快，那么这种趋势发展的表现有什么呢？ （回答） （讲述）具体表现概括为：国际分工不断加强；跨国公司扩展加快；国际投资急剧增加；国际贸易额迅速增长。这其中，最为突出的表现就是跨国公司的发展，就像我们在开始提到的“海尔公司”，它就属于一家大型的跨国公司。这种跨国公司在经济全球化发展中有着重要作用：它不仅跨国、而且跨集团，力图在全球范围开展业务。它们控制着国际直接投资的90％，世界生产的40％，出口总额的2／3和技术转让的1／3。 年代 国际直接投资额年平均流量 1970～1974 128亿美元 1989 1 900亿美元 （结合“动脑筋”，组织学生讨论）在发达国家和发展中国家之间的这种问题，应该如何解决呢？ （学生分组讨论，回答） （讲述）双方可以通过南北对话进行经济合作。发达国家利用自己的资金、技术优势直接到发展中国家投资办厂；发展中国家也应积极参与国际合作，招商引资，使丰富资源得到有效开发，实现劳动力充分就业。通过经济合作，实现资金、资源、技术、劳动力优势互补，使不同国家经济共同发展。 二、经济全球化的影响 1．经济全球化的影响 （讲述）经济全球化这种趋势是历史发展的必然，是不可避免的，