2017秋语文版高中语文必修5第4单元教学课件：第13课 祸兮福兮 （共36张PPT）

祸兮福兮 老 子 【教学设想】 教学目标 1．结合时代背景与关于老子的传说、记载，初步了解老子及其辩证思想。 2．通过精读课文积累文言知识(实词、虚词和特殊句式)与成语。 3．结合现实生活中的实例，充分理解本文的思想内容。 教学重点 1．结合时代背景与关于老子的传说、记载，初步了解老子及其辩证思想。 2．通过精读课文积累文言知识(实词、虚词和特殊句式)与成语。 教学难点 结合现实生活中的实例，充分理解本文的思想内容。 教学课时 1课时 【教学过程】 一、老子的传说与简介 老子是楚国苦县(今河南鹿邑县)人，姓李，名耳，谥曰聃，字伯阳。据说曾做过周朝的守藏史(即管理图书的官，当时的图书在很大程度上就是档案)，后退隐蒙山著书立说，游历江南塞北，又西出陕关，不知所终。他是我国人民熟知的一位古代伟大思想家，著有《道德经》五千言，但经考证是后人或老子同时代稍后的人根据老子的言行编纂的，又名《老子》，基本上概述了老子的思想。 他在世界上较早提出了朴素的唯物论和辩证法，为人们提供了观察社会、思索人生的独特视角，他的思想是构筑中华文化思想体系的重要支柱和组成部分。他又是现实生活中一位特立独行的奇人，为人处世卓尔不群，在当时和后人的心目中包裹着浓厚的神秘色彩，神化传说中的太上老君指的就是他。也许正是如此，老子才半云半雾，“神龙见首不见尾”，令人好奇。最有代表性的记述是关于孔子求见老子的故事，说孔子见老子问“道”，老子说：“良贾深藏若虚，君子盛德若愚。去子之骄气与多欲淫志，是皆无益于子也。” 孔子又问“仁义”，老子说：“今仁义惨然而汩人心……夫子修道而趋，则以至矣，又何用仁义？……夫子乃乱人之性也。”又说孔子引以为荣的《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等“六艺”都是因人陈迹，了无新意。“迹者履之出，而迹岂异哉？”这些话对儒学理论进行了一番鞭辟入里的鞑伐与批判。孔子默默无言回来，三天没有给学生讲课。学生怪问，孔子慨叹：我见什么人做什么事都能猜测揣度其用意，“至于龙，乘云气，游太清，吾不能逐也。今见老子，其犹龙乎！”老子使名满天下的孔丘张口结舌，“神错而不知其所居也”。 二、朗读课文 三、串讲第一节 1．语言点 “天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。” 斯：则，就。 恶：丑，长得难看。 已：表示确定语气。 “有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。”