人教版选修3－1 第二章 第2节 电动势 教学设计

2.2　电动势　教学设计 【教学设计思路】 电动势的概念比较抽象，是教学中的一个难点。但学生对各种电源比较熟悉，所以本设计从介绍各种电源开始，明确本节课要研究电源的共同特性。通过对电路中产生持续稳定电流原因的探讨，使学生知道电源工作过程中电源内部存在非静电力的作用。在讨论非静电力做功将其他形式的能转化为电能的过程中引入电动势概念。在学习闭合电路的基础上介绍外电路和内电路、外电阻和内电阻，外电压和内电压的意义，通过演示实验让学生直观感受内电阻的存在。在闭合电路中能量转化的讨论中采用类比儿童乘坐滑梯的方法帮助学生理解。 本设计突出重点的方法是：通过复习静电力概念，明确静电力的作用效果，通过类比，分层次提出相应问题，通过师生互动式的分析讨论，逐步明确电路中形成持续电流的原因。 本设计突破难点的方法是：利用多媒体动画形象地将形成电流和水流条件进行类比，通过非重力对水的作用和非静电力对电荷的作用进行类比中得出非静电力的概念。通过讨论不同电源把其他形式的能转化为电能的本领不同过程中逐步建立电动势的概念，并通过电动势和电压概念本质区别的讨论，加强对电动势概念的理解。 【教学目标】 1.知识与技能： 知道静电力和非静电力概念，能解释电荷定向移动的原因。 知道电动势的概念及单位。 知道闭合电路中的内电路和外电路、外电阻和内电阻、外电压和内电压等概念。 知道闭合电路中的能量转换过程。 2.过程与方法： 通过对形成电流和水流条件的讨论，认识类比的方法。 通过对伏打电池内部原理的分析，进一步感受建模的方法。 3.情感态度与价值观： 通过对原电池的学习，感悟学科整合的发展趋势。 通过了解“神舟七号”的太阳能电池翼板的相关资料，领略我国太空技术的巨大成就，激发爱国主义热情。 【教学重点和难点】 重点：电荷定向移动的原因和闭合电路中能的转化。 难点：非静电力和电动势等概念。 【教学资源】多媒体设备，水果电池，多用表，干电池。 【教学流程图】 教学流程图说明 情景1： 演示实验1：水果电池使音乐贺卡发出优美的音乐，激发学生学习的兴趣。 图片：展示了各种电源，从而引入课题。通过了解“神舟七号”的太阳能电池翼板的相关资料，领略我国太空技术的巨大成就，激发爱国主义热情。 活动1： 学生实验：做一个水果电池，在不接用电器的情况下，测量干电池、水果电池两极间的电压。 活动2：通过多媒体动画，将形成电流和水流条件进行类比，通过非重力对水的作用和非静电力对电荷的作用进行类比中得出非静电力的概念。 活动3： 大家谈：各种电源将其他形式的能转化为电能的本领是否相同呢?讨论引入电动势概念。 活动4： 大家谈：外电路对电流有阻碍作用叫做外电阻，内电路对电流有没有阻碍作用呢？ 演示实验：小灯泡的亮度与电源内部塑胶板插入的深度有关，证明电源有内阻。 活动5： 讨论：闭合电路中的能量进行了哪些转化？ 填表格：通过正电荷在电源内部的运动过程和儿童在滑梯上的运动过程进行类比，明确电源工作过程中能量的转化情况。 活动6：课堂总结，作业布置。 四、教学主要环节：本设计可分为四个主要环节。 第一环节：电动势概念的形成。 第二环节：通过类比分析闭合电路中能量的转化。 【教学过程】 教师活动 学生活动 引 入 今天这节课我们将学习各种电源的共同特性，让我们从动手制作水果电池开始吧！ 请同学们根据实验数据，提出一个需要进一步解决的问题。 为解决这些（个）问题，让我们先谈谈电荷定向移动的原因。 像这种包含电源、用电器和导线等的完整回路叫做闭合电路或全电路。 为进一步弄清电源工作原理，我们以伏打电池为例，去探究一下电源的内部世界 演示实验： 橘子电池让贺卡发出美妙的音乐。（先把橘子电池用纸盒包好只露出两根电极引线，接到贺卡上使贺卡发声） 设问：纸盒内是什么？ INCLUDEPICTURE "http://images.onccc.com/images/fubangwt/product/middle_239418.jpg" \* MERGEFORMAT 去掉包装让学生看到插着两个电极的橘子。 设问：橘子为什么能替代电池呢？ 原来加上两个电极的橘子其实就是一个电池。 设问：同学们还知道有哪些种类的电池？ 演示：展示电池的实物与图片 干电池 手机锂电池 太阳能电池 INCLUDEPICTURE "http://images.qianyan.biz/qy/7/3/1/200891510564175934648.jpg" \* MERGEFORMAT 蓄电池 发电机 学生猜测 学生回答 电荷定向移动的原因 指挥控制室传来‘电池帆板展开！工作正常’的口令 “神舟”飞船升空后，太阳能电池就开始为飞船提