[中学联盟]江苏省连云港市岗埠中学七年级地理上册教案：1.3地图 （2份打包）

七年级教案：1.3地图（第1课时） [来源:学.科.网Z.X.X.K]教学目标 知识目标 1、知道地图是记录和传递信息的工具。 2、理解比例尺的含义,记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺的大小。 [来源:学*科*网] 能力目标 1、能在地图上量算出两地之间的图上距离,并根据比例尺换算成实地距离。 2、能够在地图上依据经纬线或指向标等确定方向。 情感目标 通过学习使学生能初步掌握地图的使用方法,使学生对地图产生亲切感,从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。 教学重点 地图比例尺知识的学习、运用 教学难点 地图方向及地理事物之间的空间位置关系的判别。 教学媒体 有比例尺的中国地图，南极地图， 台湾岛地图[来源:Z&xx&k.Com] 教学过程 导入新课： 让学生分组观察课本中的台湾岛图，分组展开竞赛，按小组回答，问：“你能在地图上看到什么？你能从地图上获得哪些信息？”  过渡：同学们在“台湾岛图”上找到很多地理事物,这一节我们一起学习怎样看地图。第三节 地图 阅读地图，要了解哪些基本知识呢？[完成学案中自学质疑中的1、2题] 1、地图的基本要素？比例尺、方向、图例 2、公式：比例尺＝ 图上 距离/ 实地 距离 教师小结:我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。在比例尺的公式里,图上的单位一般是厘米,实地距离的单位也要换算成厘米,才能计算出图上距离相对于实地距离缩小的倍数。 过渡：比例尺可以怎么表示呢？（完成学案自学质疑3题。） 数字、线段、文字 过渡：知道比例尺如何量算两地距离呢？完成学案自学质疑第4题。 过渡：每幅地图都有自己的比例尺，你会判读比例尺的大小吗？（完成学案自学质疑第5题） 学生分组讨论,各小组选一个代表发言,得出以下结论:在图幅相同的情况下,地图比例尺愈大，要表示的范围愈小、表示的内容愈详细；反之，地图比例尺愈小，表示的范围愈大，表示的内容愈简略。 总结：比例尺是个分数，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 过渡：看地图,不只是要会读地图上的比例尺,还要会在地图上辨别方向。下面我们一起探讨如何在地图上辨别方向。 二、地图上的方向 提问:在地球仪上,是如何辨别方向的?那么在地图上应该怎样辨别呢?地图上各种地理事物的空间位置关系又是如何确定呢?（小组讨论完成学案交流展示题目） 发散思维：野外旅行或考察,有时会迷路，需要确定方向，假若你没带指南针，在北半球如何确定方向呢？各小组同学合作交流,看哪个小组想的点子多?  学生讨论回答 (1)在晴天的夜晚，可以用北极星确定方向 (2)在白天利用太阳确定方向 (3)白天观察树木确定方向 (4)利用房屋确定方向。 总结：同学们想的点子还真不少。大家知道,地图上的地面景物是用不同符号表示的，除了符号还有一些文字和数字注记，这些都是地图的语言，是一种特殊的语言。因此，要利用好地图,必须熟悉地图的语言--图例。 三、图例和注记 请同学们看图1.24一些常用的图例，请你自己想办法,如何尽快记住一些重要的图例？分组讨论，相互交流记忆的方法。动手画一画一些常用图例。 课堂小结：本节所学内容，由各小组同学先在小组内交流，然后选一名代表总结本节学习内容。 作业设置：完成学案中的迁移应用 板书设计     第三节 地图 一、图上的比例 1.比例尺的基本要素 2.三种表示形式 3.比较比例尺的大 小 二、地图上的方向1.经纬网定向法2.一般定向法3.指向标定向法 三、图例和注记1.图例2.注记 教学反思： 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 七年级教案：1.3地图（第2课时） 教学目标 知识目标 1、记住地图上依据经纬线或者指向标辨别方向的方法。 2、记住一些常用的图例。 3、选择适用的地图 能力目标[来源:Zxxk.Com] 1、初步具备在实际生活中运用地图的能力,如辨别方向、查找地理事物等。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 2、学会根据需要选择适当的地图。 情感目标 通过学习使学生能初步掌握地图的使用方法,使学生对地图产生亲切感,从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。 教学重点 正确选择合适的地图。 教学难点 理解比例尺大小与范围大小的关系 教学媒体 有比例尺的中国地图、北京市地图 教学过程 一、导入新课： 提问： 1、当前，人们的哪些社会活动会用到地图？个需要什么样的地图？ 2、随着现在科学技术的发展，你是否知道了人们利用地图之外，还有哪些方法手段，能够更加快速准确地获得有关地表环境状况的信息