粤教版九年级思想品德2.2.2《保障人民当家作主》共1课时教学实用课件（11PPT课件 教学设计 ）

《保障人民当家作主》教学设计 教学目标： 1、 知识目标 识记：我国公民参与政治生活的重要内容。 理解：人民当家作主是建设社会主义民主政治的本质要求。 2、 能力目标 使学生在对实际问题的探讨中学会独立分析问题、解决问题的方法，学会有条理地表达自己的观点。 3、 情感、态度与价值观目标 通过学习本课内容，深刻感受社会主义政治文明的先进性和优越性。培养学生的公民意识、法治意识，增强关心和参与国家政治生活的自觉性，积极参与社会主义政治文明建设。 教学重难点： 重 点：理解人民当家作主是建设社会主义民主政治的本质要求。 难 点：培养学生的公民意识、法治意识，增强关心和参与国家政治生活的自觉性，积极参与社会主义政治文明建设。 教学过程 导入新课：播放视频《窝北镇村委选举》，让学生看完视频思考：九年级同学小强同学认为，村委选举是大人的事，与我这个初中生无关，我只要把学习成绩搞上去就行了，你认为对吗？为什么？ 国情导读：阅读课本49页，思考以下问题 1、我国的国家性质怎样的？国家性质决定了什么？ 2、人民当家作主的重要性是什么？ 3、为了更好地保障人民实现当家作主，国家提出了哪些新要求？ 释疑解答1： 1、我国的国家性质怎样的？国家性质决定了什么？ 释疑解答2 2、人民当家作主的重要性是什么？ 知识回眸：人民怎样当家作主的？ 释疑解答3 3、为了更好地保障人民实现当家作主，国家提出了哪些新要求？ 课堂延伸：让我们看看习总书记在十九大报告中是怎么说的 思考：1）、我国已形成了怎样的制度体系保证人民当家做主？ 2）、党的领导、人民当家作主和依法治国，这三者的关系是怎样的？ 合作探究 我们是未满18周岁的小公民，按照法律的规定，我们还没有选举的权利，但我们可以行使其他的政治权利，如监督权、建议权等，那我们怎样来行使自己的监督权呢？ 小链接：我国法律规定，公民的政治权利包括哪些？ 课堂小结：（略） $$请同学们看视频 看完视频你有何感想？ 观察与思考： 某校九年级同学小强同学认为，村委选举是大人的事，与我这个初中生无关，我只要把学习成绩搞上去就行了，你认为对吗？为什么？ 粤教版九年级思想品德 2.2 发展社会主义民主 第二课时 保障人民当家做主 国情导读 阅读课本49页，思考以下问题 1、我国的国家性质怎样的？国家性质决定了什么？ 2、人民当家作主的重要性是什么？ 3、为了更好地保障人民实现当家作主，国家提出了哪些新要求？ 释疑解答1 1、我国的国家性质怎样的？国家性质决定了什么？ 国家性质：我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 国家性质决定了人民是国家和社会的主人。 释疑解答2 2、人民当家作主的重要性是什么？ 人民当家作主是社会主义民主政治的核心。 人 民 广泛性 代表性 先进性 人民代表大会 直接或间接选举产生 人民行使国家权力的机关 人民当家作主是社会主义民主政治的 知识回眸 人民怎样当家作主 人民代表 核心 人民代表大会制度是我国的根本政治制度 释疑解答3 3、为了更好地保障人民实现当家作主，国家提出了哪些新要求？ 健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道； 依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督； 保障人民的知情权、参与权、表达权、监督权等。 课堂延伸 让我们看看习总书记在十九大报告中是怎么说的 ※我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家一切权力属于人民。我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。发展社会主义民主政治就是要体现人民意志、保障人民权益、激发人民创造活力，用制度体系保证人民当家作主。 ※坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，依法治国是党领导人民治理国家的基本方式，三者统一于我国社会主义民主政治伟大实践。 思考：我国已形成了怎样的制度体系保证人民当家做主？ 思考：党的领导、人民当家作主和依法治国，这三者的关系是怎样的？ 合作探究 我们是未满18周岁的小公民，按照法律的规定，我们还没有选举的权利，但我们可以行使其他的政治权利，如监督权、建议权等，那我们怎样来行使自己的监督权呢？ 公民要依法有序参与监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使 小链接 我国法律规定，公民的政治权利包括哪些？ 1.选举权和被选举权. 2.言论、出版、结社、集会、游行、示威等政治自由。 3.监督权.包括批评和建议、申诉、控告、检举等形式。 $$